Integrasi Nilai-Nilai Multikultural Dalam Pembelajaran Pendidikan Agama Islam (Studi SMAN 14 Jakarta)
DOI:
https://doi.org/10.31004/jpion.v4i3.650Keywords:
Multikultural, Pendidikan Agama Islam, Integrasi, Toleransi, EmpatiAbstract
Tujuan penelitian untuk mendeskripsikan dan menganalisis integrasi nilai-nilai multikultural dalam pembelajaran Pendidikan Agama Islam (PAI) di SMAN 14 Jakarta. Pendekatan yang digunakan adalah kualitatif dengan metode deskriptif-analitis. Teknik pengumpulan data meliputi observasi, wawancara, dan dokumentasi, yang kemudian dianalisis melalui triangulasi sumber dan metode, serta tahapan transkripsi data, reduksi, penyajian, dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pembelajaran PAI berperan dalam menginternalisasi nilai-nilai multikultural, terutama dalam penguatan sikap toleransi dan empati siswa. Nilai-nilai tersebut diintegrasikan melalui Kurikulum Merdeka Belajar dalam konten materi ajar serta didukung oleh praktik pembiasaan seperti infak rutin di setiap jam pelajaran. Meskipun demikian, kontribusi integrasi nilai multikultural dalam pembelajaran PAI cenderung masih berfokus pada aspek kognitif siswa, sehingga diperlukan penguatan lebih lanjut pada aspek afektif dan praksis.
References
Ahmad Wijaya, F., & Moordiningsih. (2018). Solidaritas Sosial Komunitas Indonesia Furs [Karya ilmiah (Skripsi)]. Universitas Muhammadiyah Surakarta.
Aini, N., Kurniawan, A. D., Andriani, A., Susanti, M., & Widowati, A. (2023). Literature Review : Karakter Sikap Peduli Sosial. Jurnal Basicedu, 7(6). https://doi.org/10.31004/basicedu.v7i6.6456
Amelia, Y. (2023). Peran Kebudayaan Dalam Pembentukan Kesadaran Sosial Dan Lingkungan. JUPSI: Jurnal Pendidikan Sosial Indonesia, 1(1). https://doi.org/10.62238/jupsijurnalpendidikansosialindonesia.v1i1.10
Ardina Kamal, K. (2023). Implementasi Sikap Toleransi Siswa Di sekolah Dasar. Jurnal Gentala Pendidikan Dasar, 8(1). https://doi.org/10.22437/gentala.v8i1.21938
Asfiati. (2020). Redesign Pembelajaran Pendidikan Agama Islam Menuju Revolusi Industri 4.o. KENCANA.
Asih, G. Y., & Pratiwi, M. M. S. (2010). Perilaku Prososial Ditinjau Dari Empati Dan Kematangan Emosi. Jurnal Psikologi Universitas Muria Kudus, I(1).
Derung, T. N. (2019). Gotong Royong Dan Indonesia. Sapa - Jurnal Kateketik Dan Pastoral, 4(1). https://doi.org/10.53544/sapa.v4i1.62
Ellyana. (2019). Pembelajaran Materi Pendidikan Agama Islam (PAI) Berwawasan Multikultural. At-Ta’lim, 18(2), 277–298. https://doi.org/10.29300/attalim.v18i2.1877
Fitriyah, I. (2017). Proses Pembelajaran Pendidikan Agama Islam (Pai) Di Sma Futuhiyyah Mranggen Demak. [Undergraduate Thesis]. UNISSULA.
Fitriyani, K. A. (2020). Kontribusi KSPPS Bina Insan Muwahidun dalam Pemberdayaan Ekonomi Masyarakat di Kelurahan Bergat Kecamatan Gembong Kabupaten Pati.
Harahap, S., & Isya, W. (2020). Model Pendidikan Nilai dan Karakter di Sekolah. PEDADIDAKTIKA: Jurnal Ilmiah Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 7(1). https://doi.org/10.17509/pedadidaktika.v7i1.26326
Jayanti, A., & Yakub, Elni, R. (2016). Pengembangan Materi Pembentukan Nilai-nilai Karakter dalam Aspek Toleransi, Peduli Lingkungan, dan Peduli Sosial untuk Siswa Smk. Jurnal Online Mahasiswa Fakultas Keguruan Dan Ilmu Pendidikan Universitas Riau, 3(2).
Karolina, A. I., Sulistyarini, & Rustiyarso. (2019). Peran Sekolah dalam membangun Sikap Toleransi Beragama. Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran Khatulistiwa, 8(3).
Khaerun, R., & Ardini, M. (2021). Fenomena Intoleransi Antar Umat Beragama Serta Peran Sosial Media Akun Instagram Jaringan Gusdurian Indonesia Dalam Menyampaikan Pesan Toleransi. Syiar | Jurnal Komunikasi Dan Penyiaran Islam, 1(2), 103–132. https://doi.org/10.54150/syiar.v1i2.41
Kurnia, A., & Kaloeti, D. V. S. (2019). Penerapan Adab Penggunaan Media Sosial Siswa Sekolah Dasar: Komparasi Sekolah Islam dan Sekolah Umum. Jurnal Psikologi Islam Dan Budaya, 2(2).
Mustafida, F. (2020). Pendidikan Islam Multikultural (Konsep dan Implementasi Proses Pembelajaran Pendidikan Agama Islam Berbasis Nilai-Nilai Multikultural) (1st ed.). Rajawali Pers.
Nugraha, D., Apriliya, S., & Veronicha, R. K. (2017). Kemampuan Empati Anak Usia Dini. JURNAL PAUD AGAPEDIA, 1(1). https://doi.org/10.17509/jpa.v1i1.7158
Nuryana. (2017). Tingkat Kepedulian Masyarakat Terhadap Anak Panti Asuhan Assohwah Di Kelurahan Simpang Baru Kecamatan Tampan [Thesis (Skripsi)]. Universitas Islam Negeri Sultan Syarif Kasim.
Rismi, R., Suhaili, N., Marjohan, M., Afdal, A., & Ifdil, I. (2022). Bimbingan kelompok dalam pemahaman nilai empati untuk meningkatkan sikap prososial siswa. Jurnal EDUCATIO: Jurnal Pendidikan Indonesia, 8(1). https://doi.org/10.29210/1202221496
Saidang, S., & Suparman, S. (2019). Pola Pembentukan Solidaritas Sosial dalam Kelompok Sosial Antara Pelajar. Edumaspul: Jurnal Pendidikan, 3(2). https://doi.org/10.33487/edumaspul.v3i2.140
Tabi’in, A. (2017). Menumbuhkan Sikap Peduli Pada Anak Melalui Interaksi Kegiatan Sosial. IJTIMAIYA: Journal of Social Science Teaching, 1(1). https://doi.org/10.21043/ji.v1i1.3100
Tulak, W. W. (2023). Kajian Teologis tentang Solidaritas dalam Kosmologi Toraja dan Relevansinya terhadap Relasi kekeluargaan di Rembon [Thesis (Diploma)]. nstitut Agama Kristen Negeri (IAKN) Toraja.
Windrati, D. K. (2011). Pendidikan Nilai sebagai Suatu Strategi dalam Pembentukan Kepribadian Siswa. Formatif: Jurnal Ilmiah Pendidikan MIPA, 1(1). https://doi.org/10.30998/formatif.v1i1.60
Yaqin, A. (2021). Analisis Faktor-Faktor yang Mempengaruhi Empati Peserta Didik dan Metode Pengembangannya. TARBIYA ISLAMIA: Jurnal Pendidikan Dan Keislaman, 11(1).
Zakiyah, Q. Y., & Rusdiana, A. (2014). Pendidikan Nilai Kajian Teori dan Praktik di Sekolah (B. A. Saebani, Ed.; 1st ed.). CV. Pustaka Setia.
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2025 Hernawati, Andy Hadiyanto, Amaliyah
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
