Model Problem Based Learning Berbantuan Media Pop-Up Book Terhadap Kemampuan Literasi Sains Siswa Kelas V
DOI:
https://doi.org/10.31004/jpion.v5i1.1090Kata Kunci:
Model Problem Based Learning, Pop-Up Book, Literasi SainsAbstrak
Pembelajaran sains di sekolah dasar masih menghadapi permasalahan rendahnya kemampuan literasi sains siswa akibat pembelajaran yang kurang memanfaatkan media pembelajaran yang menarik serta kontekstual. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan pengaruh penerapan model Problem Based Learning berbantuan media Pop-Up Book terhadap kemampuan literasi sains siswa kelas V. Jenis penelitian yang digunakan dalam kajian ini adalah penelitian kuantitatif dengan pendekatan eksperimen semu (quasi-experimental design). Desain eksperimen yang digunakan adalah non-equivalent post-test only control group design. Populasi penelitian ini yakni seluruh siswa kelas V dengan total 137 siswa. Teknik pengambilan sampel menggunakan random sampling dan didapatkan 2 kelas sebagai kelas eksperimen dan kelas kontrol. Metode dan instrumen pengumpulan data berupa tes. Teknik analisis data dilakukan menggunakan analisis statistik deskriptif dan inferensial. Hasil penelitian menunjukkan bahwa kemampuan literasi sains siswa yang mengikuti pembelajaran dengan model Problem Based Learning berbantuan media Pop-Up Book lebih tinggi dibandingkan siswa yang mengikuti pembelajaran konvensional. Temuan ini mengindikasikan bahwa integrasi model pembelajaran berbasis masalah dengan media visual konkret efektif meningkatkan literasi sains. Implikasi penelitian ini memberikan rekomendasi bagi guru untuk menerapkan pembelajaran inovatif guna meningkatkan kualitas pembelajaran sains di sekolah dasar.
Referensi
Adiilah, I. I., & Haryanti, Y. D. (2023). Pengaruh Model Problem Based Learning Terhadap Kemampuan Berpikir Kreatif Siswa pada Pembelajaran IPA. Papanda Journal of Mathematics and Science Research, 2(1), 49–56. https://doi.org/10.56916/pjmsr.v2i1.306
Afandi, M., Yustiana, S., & Kesuma, N. P. (2021). The Development of Pop-Up Book Learning Media in Pancasila Materials Based on Local Wisdom at Elementary School. ELEMENTARY: Islamic Teacher Journal, 9(1), 57. https://doi.org/10.21043/elementary.v9i1.10001
Ainullah, A. N., Jampel, I. N., & Sudatha, I. G. W. (2023). Interactive Learning Multimedia with Problem-Based Learning for Fifth-Grade Elementary School Students. Jurnal Ilmiah Sekolah Dasar, 7(2), 316–326.
Amri, N., Putu, N., Widiastuti, K., & Rosnawati, V. (2023). Pengembangan Instrumen Tes Literasi Sains di Sekolah Dasar. 6(1), 104–111.
Ardithayasa, I. W., Gading, I. K., & Widiana, I. W. (2022). Project Based Learning Modules to Improve Scientific Literacy and Problem-Solving Skill. Journal for Lesson and Learning Studies, 5(2), 316–325. https://doi.org/10.23887/jlls.v5i2.52607
Aslan, A. (2021). Problem-based learning in live online classes: Learning achievement, problem-solving skill, communication skill, and interaction. Computers & Education, 171, 104237.
Cindy, N. L. C. R., I Wayan Sujana, & Ni Nyoman Ganing. (2023). Media Pop-Up Book Berbasis Literasi Muatan IPS Materi Interaksi Manusia dengan Lingkungannya pada Siswa Kelas V Sekolah Dasar. Jurnal Ilmiah Pendidikan Profesi Guru, 5(3), 449–465. https://doi.org/10.23887/jippg.v5i3.58022
Dewantari, N., & Singgih, S. (2020). Penerapan Literasi Sains Dalam Pembelajaran IPA. Indonesian Journal of Natural Science Education (IJNSE), 3(2), 366–371. https://doi.org/10.31002/nse.v3i2.1085
Dewi, L., Jumini, S., & Prasetya Adi, N. (2022). Implementasi Media Pohon Literasi untuk Meningkatkan Literasi Sains Murid pada Mata Pelajaran IPA. Journal of Education and Teaching (JET), 3(2). https://doi.org/10.51454/jet.v3i2.190
Dina Restiani, N. L., Margunayasa, I. G., & Arie Paramita, M. V. (2024). Improving Scientific Literacy of Elementary School Students through Problem-Based Learning Model with Balinese Local Wisdom. Jurnal Ilmiah Sekolah Dasar, 7(4), 590–598. https://doi.org/10.23887/jisd.v7i4.62080
Fatah, H. A., Suprapto, P. K., & Meylani, V. (2020). Kemampuan kognitif dan literasi sains: sebuah model pembelajaran argument-driven inquiry pada materi jaringan tumbuhan. JPBIO (Jurnal Pendidikan Biologi), 5(1), 80–87. https://doi.org/10.31932/jpbio.v5i1.590
Hafizah, E., & Nurhaliza, S. (2021). Implementasi Problem Based Learning (Pbl) Terhadap Kemampuan Literasi Sains Siswa. Quantum: Jurnal Inovasi Pendidikan Sains, 12(1), 1. https://doi.org/10.20527/quantum.v12i1.9497
Hiranmayena, N. P. C., Margunayasa, I. G., & Wibawa, I. M. C. (2022). Media Pop-Up Book Berbantuan QR Code Pada Tema Keselamatan di Rumah dan Perjalanan. Jurnal Pedagogi Dan Pembelajaran, 5(2), 260–268. https://doi.org/10.23887/jp2.v5i2.46549
Lailis Indriani, N. C., Mustaji, M., Mariono, A., & Arianto, F. (2023). The Effect of Blended Problem-Based Learning on Problem Solving and Scientific Literacy in High School Students. International Journal of Social Science and Human Research, 06(06). https://doi.org/10.47191/ijsshr/v6-i6-76
Lestari, D., Pratiwi, A. S., & Sunanih, S. (2020). Metode Pembelajaran Paired Storytelling Berbantuan Pop-Up Book Efektif Meningkatkan Keterampilan Bercerita. Mimbar Ilmu, 25(3), 440–448.
Maula, N. K. (2020). Analisis Peningkatan Keterampilan Problem-Solving Siswa SMP dalam Pembelajaran Matematika dengan IDEAL Problem-Solving berbasis Game-Based Learning. PETIK: Jurnal Pendidikan Teknologi Informasi Dan Komunikasi, 6(2), 148–157.
Maulifia, R. R., Hanifah, N., & Syahid, A. A. (2024). Pengembangan Pop-Up Book Digital untuk Meningkatkan Pemahaman Siswa pada Materi Kegiatan Ekonomi Kelas IV SD. Ideguru: Jurnal Karya Ilmiah Guru, 9(3), 1597–1605. https://doi.org/10.51169/ideguru.v9i3.1259
Muna, L., & Mujianto, G. (2023). Penerapan Model Pembelajaran Problem Based Learning Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Mata Pelajaran Bahasa Indonesia Kelas Iv Sekolah Dasar. Academy of Education Journal, 14(2), 359–366. https://doi.org/10.47200/aoej.v14i2.1661
Nata, A. S., & Manuaba, I. B. S. (2022). Problem-based Learning Student Worksheets on the Topic of Energy Sources for Grade IV Elementary Schools. Journal of Science Pulpit, 27(1), 1–10.
Nurhikmah, Y., Asri, S. A., & Ayuningrum, S. (2020). Pengembangan media gambar berseri berbasis pop-up book pada pelajaran bahasa Indonesia materi keterampilan menulis karangan narasi. Prosiding Seminar Nasional Pendidikan STKIP Kusuma Negara III, 305–315.
Pratama, I. K. W., Antara, P. A., & Yudiana, K. (2024). Snowball Throwing Learning Model Assisted by Balinese Songs and Its Impact on Students’ Cultural Literacy. Jurnal Pendidikan Multikultural Indonesia, 6(2), 76–84. https://doi.org/10.23887/jpmu.v6i2.61906
Putri, N. K. S., & Ganing, N. N. (2024). Dampak Model Project Based Learning Berbasis Literasi terhadap Keterampilan Menulis dalam Pembelajaran Bahasa Indonesia Sekolah Dasar. Indonesian Journal of Instruction, 5(2), 160–170. https://doi.org/10.23887/iji.v5i2.78069
Putri, P. E. R., Duwi Nuvitalia, & Suyitno. (2023). Pengaruh Model Problem Based Learning (Pbl) Berbantuan Media Pop-Up Bok Terhadap Kemampuan Bernalar Kritis Siswa Kelas 5 Sd Negeri Brumbung. Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang, 9(5), 1108–1123. https://doi.org/10.36989/didaktik.v9i5.2057
Rahmayanti, S., & Setiawan, T. (2023). Learning Science with Digital Pop-Up Book Media. Jurnal Penelitian Pendidikan IPA, 9(10), 8085–8090. https://doi.org/10.29303/jppipa.v9i10.4339
Samsiyah, N., & Fajar, A. (2021). Pengaruh Multimedia Interaktif Terhadap Prestasi Belajar Siswa Kelas IV Sekolah Dasar. Journal of Integrated Elementary Education, 1(1), 24–30. https://doi.org/10.21580/jieed.v1i1.7607
Saputra, I. M. A. S., Agustiana, I. G. A. T., & Dharmayanti, P. A. (2023a). Model Pembelajaran Problem Based Learning Berbantuan Mind Mapping Meningkatkan Hasil Belajar IPA Kelas V. MIMBAR PGSD Undiksha, 11(1), 41–47. https://doi.org/10.23887/jjpgsd.v11i1.60203
Sari, M., & Rosidah, A. (2023). Implementasi Model Pembelajaran Problem Based Learning (PBL) Terhadap Hasil Belajar IPS SD. Jurnal Ilmiah Pendidik Indonesia, 2(1), 8–17. https://doi.org/10.56916/jipi.v2i1.307
Sinta, & Syofyan, H. (2021). Pengembangan Media Pop-Up Book pada Siswa Kelas Rendah. Jurnal Pendidikan Dasar, 11(2), 245–265.
Siti Rahmawati, & Bagus Rahmad Wijaya. (2023). Pengaruh Model Pembelajaran Problem Based Learning (PBL) Terhadap Hasil Belajar Matematika Pada Siswa Kelas V UPTD SDN Gili Barat. Jurnal Bintang Pendidikan Indonesia, 1(4), 34–49. https://doi.org/10.55606/jubpi.v1i4.1975
Sulastika, S. (2021). Metode Pbl Pada Pembelajaran Simulasi Dan Komunikasi Digital (Simdig) Materi Fitur Pembuatan Slide Presentasi. Science, Engineering, Education, and Development Studies (SEEDS): Conference Series, 4(2). https://doi.org/10.20961/seeds.v4i2.56702
Suparya, I. K., Suastra, I. W., & Arnyana, I. B. P. (2022). Rendahnya literasi sains: faktor penyebab dan alternatif solusinya. Jurnal Ilmiah Pendidikan Citra Bakti, 9(1), 153–166.
Suroiha, L., Dewi, G. K., & Wibowo, S. (2022). Pengembangan media pop-up book terhadap keterampilan berpikir kritis pada siswa sekolah dasar. Edukatif: Jurnal Ilmu Pendidikan, 4(1), 516–523.
Trisna Rukhmana. (2022). Pengaruh Model Pembelajaran Problem Based Learning (Pbl) Terhadap Kemampuan Berpikir Kreatif Siswa Pada Pembelajaran Matematika Di Kelas VIII. EDU RESEARCH, 3(2), 19–27. https://doi.org/10.47827/jer.v3i2.71
Utami, S. H. A., Marwoto, P., & Sumarni, W. (2022). Analisis Kemampuan Literasi Sains pada Siswa Sekolah Dasar Ditinjau dari Aspek Konten, Proses, dan Konteks Sains. Jurnal Pendidikan Sains Indonesia, 10(2), 380–390. https://doi.org/10.24815/jpsi.v10i2.23802
Werdiningsih, D. (2021). Literasi sains dan materi pembelajaran Bahasa Indonesia.
Wiyoko, T., Wulandari, T., & Irhas, M. (2024). Online-based Literacy Test Instruments for Evaluating Prospective Elementary School Teachers’ Science Competencies. Jurnal Ilmiah Sekolah Dasar, 8(2), 282–292. https://doi.org/10.23887/jisd.v8i2.68342
Wulan, D. A. N., & Astutik, L. S. (2023). Pengembangan Media Pop-Up Book Pada Materi Siklus Air Untuk Siswa Kelas 4 SDN 1 Waung. Jurnal Pendidikan Tambusai, 7(2), 17644–17655.
Yulia, Y., Kurniati, K., & Krismanto, W. (2022). Improving student activities and learning outcomes through implementation of pop-up book media in discovery learning. Electronic Journal of Education, Social Economics and Technology, 3(2), 50–55. https://doi.org/10.33122/ejeset.v3i2.71
Unduhan
Diterbitkan
Cara Mengutip
Terbitan
Bagian
Lisensi
Hak Cipta (c) 2026 Ni Kadek Dian Dhita Cahyani, I Gede Margunayasa, Putu Aditya Antara
Artikel ini berlisensiCreative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
