Pengaruh Pendidikan Akhlak Terhadap Kemampuan Berpikir Kritis
DOI:
https://doi.org/10.31004/jpion.v5i1.1102Kata Kunci:
Pengaruh, Pendidikan Akhlak, Kemampuan Berpikir KritisAbstrak
Pendidikan tidak hanya berorientasi pada pengembangan aspek intelektual, tetapi juga pada pembentukan karakter, terutama akhlak, yang memiliki peran penting dalam mendukung kemampuan berpikir kritis di era digital. Kemampuan berpikir kritis diperlukan agar santri mampu menyaring informasi, memahami permasalahan secara mendalam, serta mengambil keputusan secara bijak. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh pendidikan akhlak terhadap kemampuan berpikir kritis santri di lingkungan pesantren. Penelitian menggunakan pendekatan kuantitatif dengan metode analisis regresi linier sederhana yang diolah menggunakan aplikasi SPSS versi 27. Sampel penelitian berjumlah 60 santri Pondok Pesantren Jam’iyyah Islamiyyah yang berlokasi di Kota Tangerang Selatan, Provinsi Banten. Data kedua variabel dikumpulkan melalui instrumen non-tes berupa kuesioner yang disusun untuk mengukur tingkat pendidikan akhlak dan kemampuan berpikir kritis santri. Hasil penelitian menunjukkan bahwa koefisien korelasi sebesar 0,441 yang termasuk dalam kategori hubungan sedang. Kontribusi pendidikan akhlak terhadap kemampuan berpikir kritis sebesar 19,4%, sedangkan 80,6% dipengaruhi oleh faktor lain di luar penelitian. Uji signifikansi menunjukkan nilai 0,000 < 0,05 dengan persamaan regresi Y = 0,411X + 22,26, yang menunjukkan bahwa pendidikan akhlak berpengaruh signifikan terhadap peningkatan kemampuan berpikir kritis santri.
Referensi
Arlina, A., Husna, S., Ramadhani, F. N., & Harahap, M. D. A. F. (2025). Strategi Guru Berbasis Problem Based Learning dalam Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis Siswa pada Pembelajaran Akhlak Terpuji di MTs Al-Ittihadiyah, Kabupaten Deli Serdang. MUDABBIR Journal Research and Education Studies, 5(2), 3829–3837. https://doi.org/10.56832/mudabbir.v5i2.2091
Creswell, J. W., & Creswell, J. D. (2017). Research design: Qualitative, quantitative, and mixed methods approaches. Sage publications.
Eliyana, E., Ramzi, M., & Sunardi, S. (2022). MANAJEMEN PENDIDIK DAN TENAGA KEPENDIDIKAN DALAM MENINGKATKAN NILAI MORAL DAN AGAMA PADA ANAK USIA DINI DI PAUD INSAN KAAMIL TENIGA LOMBOK UTARA. Jurnal Manajemen Dan Budaya, 2(2), 70–86. https://doi.org/10.51700/manajemen.v2i2.349
Firmansyah, M. I., Sauri, S., & Kosasih, A. (2021). Curriculum and Character Education: Jurnal Kajian Peradaban Islam, 4(1), 22–29. https://doi.org/10.47076/jkpis.v4i1.61
Latipah, E., & Mardliyah, N. F. (2020). Keterkaitan Kemampuan Berpikir Kritis Dengan Akhlakul-Karimah Pada Siswa SMP Ma’had Islamy. Jurnal Pendidikan Agama Islam, 17(1), 55–66.
Lulu, P. R. (2023). KONSEP FITRAH DALAM AL-QUR’AN QS. AR-RUM AYAT 30 DAN RELEVANSINYA DENGAN PENDIDIKAN KARAKTER. UIN RADEN INTAN LAMPUNG.
Maslani, M., Basyari, Z. A. S., Rohmatulloh, R., & Nuroh, L. (2023). Implementation of character education in islamic education. Jurnal EDUCATIO: Jurnal Pendidikan Indonesia, 9(1), 521. https://doi.org/10.29210/1202322884
Nurdin, A. (2021). Konsepsi manajemen pendidikan karakter dalam Al-Qur’an. Andragogi: Jurnal Pendidikan Islam Dan Manajemen Pendidikan Islam, 3(1), 94–116.
Nurdin, F. S., & Damayanti, I. R. (2020). The Role of Critical Thinking as a Mediator Variable in the Effect of Internal Locus of Control on Moral Disengagement. International Journal of Instruction, 13(1), 17–34.
Romlah, S., & Rusdi, R. (2023). PENDIDIKAN AGAMA ISLAM SEBAGAI PILAR PEMBENTUKAN MORAL DAN ETIKA. Al-Ibrah : Jurnal Pendidikan Dan Keilmuan Islam, 8(1), 67–85. https://doi.org/10.61815/alibrah.v8i1.249
Subhan, S. (2025). The Relationship between Critical Thinking Skills and Akhlaqul Karimah in Elementary School Students. Journal of Integrated Elementary Education, 5(2), 421–438. https://doi.org/10.21580/jieed.v5i2.25825
Sunardi, S. (2019). Pendidikan Era Global “Globalisasi Pendidikan atau Pendidikan Islam Berwawasan Global.” At-Tadbir, 3(1), 370693.
Sunardi, S., Halimatuzzahrah, H., Zulfa, E., & Fadli, H. (2025). Inovasi Kurikulum Pendidikan Islam Integrasi Antara Ilmu Keislaman dan Ilmu Modern di MA Darussalimin NW Sengkol Mantang. Jurnal Mahasantri, 5(2), 60–67.
Syahroni, M. I., & Sunardi, S. (2025). Islamic education curriculum model based on character and spiritualArlina, A., Husna, S., Ramadhani, F. N., & Harahap, M. D. A. F. (2025). Strategi Guru Berbasis Problem Based Learning dalam Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis Siswa pada Pembelajaran Akhlak Terpuji di MTs Al-Ittihadiyah, Kabupaten Deli Serdang. MUDABBIR Journal Research and Education Studies, 5(2), 3829–3837. https://doi.org/10.56832/mudabbir.v5i2.2091
Creswell, J. W., & Creswell, J. D. (2017). Research design: Qualitative, quantitative, and mixed methods approaches. Sage publications.
Eliyana, E., Ramzi, M., & Sunardi, S. (2022). MANAJEMEN PENDIDIK DAN TENAGA KEPENDIDIKAN DALAM MENINGKATKAN NILAI MORAL DAN AGAMA PADA ANAK USIA DINI DI PAUD INSAN KAAMIL TENIGA LOMBOK UTARA. Jurnal Manajemen Dan Budaya, 2(2), 70–86. https://doi.org/10.51700/manajemen.v2i2.349
Firmansyah, M. I., Sauri, S., & Kosasih, A. (2021). Curriculum and Character Education: Jurnal Kajian Peradaban Islam, 4(1), 22–29. https://doi.org/10.47076/jkpis.v4i1.61
Latipah, E., & Mardliyah, N. F. (2020). Keterkaitan Kemampuan Berpikir Kritis Dengan Akhlakul-Karimah Pada Siswa SMP Ma’had Islamy. Jurnal Pendidikan Agama Islam, 17(1), 55–66.
Lulu, P. R. (2023). KONSEP FITRAH DALAM AL-QUR’AN QS. AR-RUM AYAT 30 DAN RELEVANSINYA DENGAN PENDIDIKAN KARAKTER. UIN RADEN INTAN LAMPUNG.
Maslani, M., Basyari, Z. A. S., Rohmatulloh, R., & Nuroh, L. (2023). Implementation of character education in islamic education. Jurnal EDUCATIO: Jurnal Pendidikan Indonesia, 9(1), 521. https://doi.org/10.29210/1202322884
Nurdin, A. (2021). Konsepsi manajemen pendidikan karakter dalam Al-Qur’an. Andragogi: Jurnal Pendidikan Islam Dan Manajemen Pendidikan Islam, 3(1), 94–116.
Nurdin, F. S., & Damayanti, I. R. (2020). The Role of Critical Thinking as a Mediator Variable in the Effect of Internal Locus of Control on Moral Disengagement. International Journal of Instruction, 13(1), 17–34.
Romlah, S., & Rusdi, R. (2023). PENDIDIKAN AGAMA ISLAM SEBAGAI PILAR PEMBENTUKAN MORAL DAN ETIKA. Al-Ibrah : Jurnal Pendidikan Dan Keilmuan Islam, 8(1), 67–85. https://doi.org/10.61815/alibrah.v8i1.249
Subhan, S. (2025). The Relationship between Critical Thinking Skills and Akhlaqul Karimah in Elementary School Students. Journal of Integrated Elementary Education, 5(2), 421–438. https://doi.org/10.21580/jieed.v5i2.25825
Sunardi, S. (2019). Pendidikan Era Global “Globalisasi Pendidikan atau Pendidikan Islam Berwawasan Global.” At-Tadbir, 3(1), 370693.
Sunardi, S., Halimatuzzahrah, H., Zulfa, E., & Fadli, H. (2025). Inovasi Kurikulum Pendidikan Islam Integrasi Antara Ilmu Keislaman dan Ilmu Modern di MA Darussalimin NW Sengkol Mantang. Jurnal Mahasantri, 5(2), 60–67.
Syahroni, M. I., & Sunardi, S. (2025). Islamic education curriculum model based on character and spiritual intelligence for Generation Z. Edukasi Islami: Jurnal Pendidikan Islam, 14(03), 883–898.
Uzma, Z., & Masyithoh, S. (2024). Tantangan dan peluang implementasi nilai-nilai akhlak dalam kehidupan masyarakat. QAZI: Journal Of Islamic Studies, 1(1), 12–22.
Unduhan
Diterbitkan
Cara Mengutip
Terbitan
Bagian
Lisensi
Hak Cipta (c) 2026 Siti Nur Kholifah, Syifa Azkiya Dzil Izzaty, Munali, Moch. Apip
Artikel ini berlisensiCreative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
