ANALISIS KURIKULUM MERDEKA BELAJAR KAMPUS MERDEKA DI MTS ISLAMIYAH MEDAN

Abstrak

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis kurikulum Merdeka Belajar Kampus Merdeka (MBKM) yang diterapkan di MTs Islamiyah Medan melalui pengembangan kemampuan profesi. Merdeka  Belajar merupakan inisiatif pemerintah Indonesia dalam mewujudkan pendidikan tinggi yang inklusif dan relevan dengan kebutuhan industri. Dalam konteks MTs Islamiyah Medan, kurikulum Merdeka Belajar menjadi acuan bagi siswa untuk mengembangkan kompetensi dan keterampilan yang diperlukan dalam dunia kerja dan kehidupan sehari-hari. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan metode studi kasus. Data dikumpulkan melalui observasi partisipatif, wawancara mendalam, dan analisis dokumen. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan kurikulum Merdeka Belajar di MTs Islamiyah Medan telah memberikan kontribusi yang positif dalam meningkatkan kualitas pembelajaran dan kesiapan siswa menghadapi tantangan di masa depan. Melalui pengembangan kemampuan profesi, siswa memiliki kesempatan untuk mengintegrasikan teori dengan praktik di dunia nyata, sehingga mereka dapat mengembangkan keterampilan sosial, komunikasi, dan pemecahan masalah secara efektif. Namun, ditemukan beberapa tantangan dalam penerapan kurikulum Merdeka Belajar di MTs Islamiyah Medan, termasuk keterbatasan sumber daya dan dukungan yang memadai untuk pelaksanaan praktek lapangan. Selain itu, ada beberapa perbedaan pandangan di kalangan tenaga pendidik tentang kurikulum ini, yang memerlukan upaya harmonisasi dan komunikasi yang lebih baik untuk mencapai tujuan yang diharapkan.