Pengaruh Model Pembelajaran Problem Based Learning Terhadap Hasil Belajar Matematika Siswa Smp Negeri 1 Rantau Selatan
DOI:
https://doi.org/10.31004/jpion.v3i2.295Kata Kunci:
Problem Base Learning, Matematika, Hasil BelajarAbstrak
Penelitian ini bertujuan untuk menginvestigasi efektivitas pendekatan Problem Based Learning dalam mengatasi kesulitan belajar matematika pada siswa jenjang sekolah menengah Pendekatan dalam penelitian ini menggunakan metode kuantitatif melalui eksperimen quasi eksperimental. Partisipan penelitian terdiri dari 65 individu yang menjadi sampel dari kelas VII SMP NEGERI 1 RANTAU SELATAN pada tahun akademik 2023–2024. Terdiri dari empat kelas: dua kelas VII A, B, dan dua kelas VII C, kemudian ada wawancara dengan peserta dari kelas VII A dan VII B, siswa dibagi ke dalam dua kelompok: kelompok eksperimen yang menggunakan pendekatan PBL dan kelompok kontrol yang menggunakan metode pembelajaran konvensional. Data dikumpulkan melalui tes matematika yang diberikan sebelum dan setelah perlakuan. Analisis data dilakukan dengan menggunakan uji-t untuk mengukur perbedaan skor pretest dan post test antara kedua kelompok.
Referensi
Ardiningtyas, M., Harahap, T. H., & Panggabean, E. M. (2023). Penerapan Teori Piaget dalam Pembelajaran Matematika di Sekolah Menengah Atas: Studi Kasus di Sekolah SMA Negeri 3 Medan. Tut Wuri Handayani : Jurnal Keguruan Dan Ilmu Pendidikan, 2(2), 66–71. https://doi.org/10.59086/jkip.v2i2.294
Arianti, A. (2017). Urgensi Lingkungan Belajar Yang Kondusif Dalam Mendorong Siswa Belajar Aktif. Didaktika : Jurnal Kependidikan, 11(1)
https://doi.org/10.51903/education.v2i1.148
Ekawati, M., & Yarni, N. (2019). Teori Belajar Berdasarkan Aliran Psikologi Humanistik Dan Implikasi Pada Proses Belajar Pembelajaran. Jurnal Review Pendidikan Dan Pengajaran, 2(2), 266–269.
https://doi.org/10.31004/jrpp.v2i2.482
Hafidz, H., Cahyani, M. N., Azani, M. Z., & Inayati, N. L. (2022). Implementasi Pendidikan Moral dalam Membina Perilaku Siswa di Sekolah Menengah Atas Islam Terpadu Al Huda. Jurnal Ilmu Pendidikan Dan Sains Islam Interdisipliner, 2(1), 95–105. https://doi.org/10.59944/jipsi.v1i2.44
Illahi, N. (2020). Peranan Guru Profesional Dalam Peningkatan Prestasi Siswa Dan Mutu Pendidikan Di Era Milenial. Jurnal Asy-Syukriyyah, 21(1), 1–20. https://doi.org/10.36769/asy.v21i1.94
Muh. Hasan Marwiji, Bambang Qomaruzzaman, Q. Y. Z. (2023). Inovasi Dalam Bidang Kurikulum: Merdeka Belajar, Kampus Merdeka dan Penerapannya. Jurnal Educatio, 9(4). https://doi.org/10.31949/educatio.v9i3.6283
Novianti, C., Sadipun, B., & Balan, J. M. (2020). Pengaruh Motivasi Belajar Terhadap Hasil Belajar Matematika Peserta Didik. Science, and Physics Education Journal (SPEJ), 3(2), 57–75. https://doi.org/10.31539/spej.v3i2.992
Putra, F. G. (2016). Pengaruh Model Pembelajaran Reflektif dengan Pendekatan Matematika Realistik Bernuansa Keislaman terhadap Kemampuan Komunikasi Matematis. Al-Jabar : Jurnal Pendidikan Matematika, 7(2), 203–210. https://doi.org/10.24042/ajpm.v7i2.35
Restiana, S., Agustina, R., Rahman, J., Ananda, R., & Witarsa, R. (2022). Standar Proses Pendidikan Nasional: Implementasi dan Analisis terhadap Komponen Guru Matematika di SD Muhammadiyah 027 Batubelah. Masaliq, 2(4), 489–504. https://doi.org/10.58578/masaliq.v2i4.444
Rini, A. P., Firmansyah, N. F., Widiastuti, N., Christyowati, Y. I., & Fatirul, A. N. (2023). Pendekatan Terintegrasi dalam Pengembangan Kurikulum Abad 21. Jurnal Ilmiah Pendidikan Holistik (JIPH), 2(2), 171–182. https://doi.org/10.55927/jiph.v2i2.3942
Sholikhakh, R. A., Pujiarto, H., & Suwandono, S. (2019). Keefektifan Model Pembelajaran Problem Based Learning terhadap Minat dan Prestasi Belajar Matematika. Journal of Medives : Journal of Mathematics Education IKIP Veteran Semarang, 3(1), 33. https://doi.org/10.31331/medivesveteran.v3i1.561
Siburian, L., Amiani A, M., & Munthe, Y. (2023). Memakna Disiplin dalam Kehidupan SMK Negeri di Kabupaten Barito Selatan, Kalimantan Tengah. DIAJAR: Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran, 2(2), 167–174. https://doi.org/10.54259/diajar.v2i2.1374
Sitorus, R. H., Sihombing, S., & Simatupang, L. F. (2022). Pengaruh Model Pembelajaran Problem Based Learning Dan Fasilitas Belajar Terhadap Hasil Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran Ekonomi Kelas Xi Ips Sma Negeri 1 Siantar Kabupaten Simalungun T.a 2022/2023. Jurnal Pendidikan Indonesia : Teori, Penelitian, Dan Inovasi, 2(6). https://doi.org/10.59818/jpi.v3i4.363
Ardila, A., & Hartanto, S. (2017). Analisis Faktor yang Mempengaruhi Rendahnya Motivasi Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran Matematik. PYTHAGORAS: Jurnal Program Studi Pendidikan Matematika, 6(2), 175–186.
Amiruddin, & Zulfan Fahmi. (2022). Peran Guru Sebagai Motivator Dan Pengaruhnya Terhadap Hasil Belajar Siswa. Jurnal Al-Fikrah, 11(1). https://doi.org/10.54621/jiaf.v11i1.259
Butar Butar, F. E., Sidabutar, R., & Sauduran, G. N. (2022). Jurnal Pendidikan Sains dan Komputer Pengaruh Model Pembelajaran Problem Based Learning ( PBL ) Terhadap Hasil Belajar Matematika Jurnal Pendidikan Sains dan Komputer. 2(2).
Mahmudi, I., Athoillah, M. Z., Wicaksono, E. B., & Kusumua, A. R. (2022). Taksonomi Hasil Belajar Menurut Benyamin S. Bloom. Jurnal Multidisiplin Madani, 2(9), 3507–3514.
Unduhan
Diterbitkan
Cara Mengutip
Terbitan
Bagian
Lisensi
Hak Cipta (c) 2024 Khofifah Indriyan Siregar, Amin Harahap, Lily Rohanita Hasibuan
Artikel ini berlisensiCreative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
