METODE MENGAJAR DALAM PENDIDIKAN ISLAM (Kajian Tafsir Tarbawi Surat An-Nahl: 125)
DOI:
https://doi.org/10.31004/jpion.v1i2.54Kata Kunci:
Metode Mengajar, Pendidikan IslamAbstrak
Guru menggunakan beberpa strategi dalam mencapai suatu tujuan pembelajaran. Salah satu langkah guru untuk memiliki strategi itu ialah harus menguasai teknik- teknik penyajian, atau biasanya disebut dengan metode mengajar. Metode mengajar adalah cara-cara mengajar yang dapat ditempuh dalam memudahkan transfermasi ilmu kepada peserta didik, sehingga mudah dipahami dan dimengerti. Tulisan ini bertujuan untuk mengkaji metode metode pengajaran yang ada dalam Pendidikan Islam. Ada beberapa metode mengajar dalam pendidikan Islam, antara lain adalah: Metode ceramah, metode tanya jawab, metode demonstrasi dan eksperimen, metode pemberian tugas (resitasi) dan metode kerja kelompok. Kemudian menurut Abdurahman An-Nahlawi, metode- metode yang dapat di terapkan dalam pendidikan agama Islam diantara yaitu metode. Hiwar (percakapan) Qur’ani dan Nabawi, metode kisah Qur’ani dan Nabawi, metode Amsal (perumpamaan) metode Keteladanan, metode Pembiasaan, metode Ibrah dan Mau’izzah, dan metode Targhib wa Tarhib.
Referensi
Abdurrahman An- Nahlawi, Pendidikan Islam di Rumah Sekolah dan Masyrakat, Jakarta: Gema Insani, 1995.
Al-Maghribi bin As-Said, Begini Seharusnya Mendidik Anak, Terj. Zainal Abidin, Jakarta: Darul Haq, 2004.
Azyumardi Azra, Pendidikan Islam Tradisi dan Modernisasi Menuju Milenium Baru, Jakarata: PT Layos Wacana Ilmu, 1999.
Departemen Pendidikan dan Kebudayaan, Kamus Besar Bahasa Indonesia, Cet. IV, Jakarta: Balai Pustaka, 1995.
M. Basyiruddin Usman, Metodologi pembelajaran Agama Islam, Cet III, Jakarta: Ciputat Pres, 2005.
M. Ngalim, Mp. Ilmu Pendidikan Teoritis dan Praktis, Bandung: Remaja Rosda Karya, 1992.
Mahmud Syad Sulthan, Muqaddimah Fi Al-Tharbiyah, Qahirah: Dar Al- Ma’arif, 1979.
Rajab, T. (2015). An Applied Model of Teaching Materials to Improve Students’ Speaking Skill. Jurnal Ilmiah Peuradeun, 3(1), 103-118.
Ramayulis, Metode Pendidikan Agama Islam, Jakarta: Kalam Mulia, 2005.
Sudarsana, I. (2016). Development Model of Pasraman Kilat Learning to Improve the Spiritual Values of Hindu Youth. Jurnal Ilmiah Peuradeun, 4(2), 217-230. doi:10.26811/peuradeun.v4i2.99
Tabrani ZA. (2009). Ilmu Pendidikan Islam (antara Tradisional dan Modern). Kuala Lumpur: Al-Jenderami Press.
Tabrani ZA. (2011). Dynamics of Political System of Education Indonesia. International Journal of Democracy, 17(2), 99–113.
Tabrani ZA. (2013). Modernisasi Pengembangan Pendidikan Islam (Suatu Telaah Epistemologi Pendidikan). Serambi Tarbawi, 1(1), 65-84.
Tabrani ZA. (2014). Isu-Isu Kritis dalam Pendidikan Islam Perspektif Pedagogik Kritis. Jurnal Ilmiah Islam Futura, 13(2), 250–270. https://doi.org/10.22373/jiif.v13i2.75
Tabrani ZA. (2015). Persuit Epistemology of Islamic Studies (Buku 2 Arah Baru
Metodologi Studi Islam). Yogyakarta: Penerbit Ombak.
Usman, M. (2015). Teaching Model of Learning English Writing at
University. Jurnal Ilmiah Peuradeun, 3(3), 441-450.
Walidin, W., Idris, S., & Tabrani ZA. (2015). Metodologi Penelitian Kualitatif & Grounded Theory. Banda Aceh: FTK Ar-Raniry Press.
Unduhan
Diterbitkan
Cara Mengutip
Terbitan
Bagian
Lisensi
Hak Cipta (c) 2022 Syafrizal, Charles, Juliwansyah, Rodi
Artikel ini berlisensiCreative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
