MENINGKATKAN HASIL BELAJAR IPA TERINTEGRASI AL-QURAN MATERI POTENSI MANUSIA PADA KELAS IV SD MENGGUNAKAN MEDIA VIDEO ANIMASI
DOI:
https://doi.org/10.31004/jpion.v1i2.68Kata Kunci:
Sains, Terpadu, Al-Qur’an, Media video animasi.Abstrak
Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui peningkatan hasil belajar IPA terintegrasi Al-Qur'an pada materi Potensi Manusia di kelas IV SD dengan media video animasi pembelajaran. Penelitian ini merupakan penelitian pengembangan dengan menggunakan model ADDIE. Penelitian ini menghasilkan video animasi pembelajaran IPA untuk meningkatkan hasil belajar IPA kelas IV SD yang telah teruji validitasnya. Hasil penelitian menunjukkan bahwa guru memperoleh hasil kualifikasi “sangat baik” yaitu 4,50 dalam penggunaan media video pembelajaran animasi dengan muatan sains Al-Qur’an terpadu.
Referensi
Agung, A. A. G. (2014). Metodologi Penelitian Pendidikan. Aditya Media Publishing.
Alim, N., Linda, W., Gunawan, F., & Saad, M. S. M. (2019). The Effectiveness Of Google Classroom As An Instructional Media: A Case Of State Islamic Institute Of Kendari, Indonesia. Humanities and Social Sciences Reviews, 7(2), 240–246.
Aryantini, N. K., Sujana, I. W., & Sri Darmawati, I. G. A. P. (2021). Model Discovery Learning Berbantuan Media Power Point Meningkatkan Hasil Belajar IPA Siswa SD. Jurnal Pedagogi Dan Pembelajaran, 4(2), 251–259. https://doi.org/10.23887/jp2.v4i2.36193.
Asmar, A., & Suryadarma, I. G. P. (2021). Pengembangan Perangkat Pembelajaran IPA Terpadu Model Nested Berbasis Perahu Phinisi untuk Meningkatkan Ketrerampilan Komunikasi dan Pengetahuan Konseptual
Fahrurozi, S. K., Maryono, D., & Budiyanto, C. W. (2017). The Development of Video Learning to Deliver a Basic Algorithm Learning. IJIE (Indonesian Journal of Informatics Education), 1(1), 135. https://doi.org/10.20961/ijie.v1i2.12446.
Fiorella, L., & Mayer, R. E. (2018). What works and doesn’t work with instructional video. Computers in Human Behavior, 89, 465–470. https://doi.org/10.1016/j.chb.2018.07.015.
Hanif, M. (2020). The development and effectiveness of motion graphic animation videos to improve primary school students’ sciences learning outcomes. International Journal of Instruction, 13(4), 247–266.
Husna, R., Roza, Y., & Maimunah, M. (2021). Identifikasi Kesulitan Guru Matematika Dalam Pelaksanaan Pembelajaran Daring di Masa Pandemi Covid-19. Jurnal Kependidikan: Jurnal Hasil Penelitian Dan Kajian Kepustakaan Di Bidang Pendidikan, Pengajaran Dan Pembelajaran, 7(2), 428. https://doi.org/10.33394/jk.v7i2.3333.
Ilmi, U., & Kurniawan, M. A. (2021). Efektivitas Media Audio Visual dalam Pembelajaran PAI Daring di MTs Negeri 9 Yogyakarta. IQRO: Journal of Islamic Education, 4(2), 91–102.
Ismail, R. (2018). Perbandingan Keefektifan Pembelajaran Berbasis Proyek Dan Pembelajaran Berbasis Masalah Ditinjau Dari Ketercapaian Tujuan Pembelajaran. Pythagoras: Jurnal Pendidikan Matematika, 13(2), 181–188.
Nuritha, C., & Tsurayya, A. (2021). Pengembangan Video Pembelajaran Berbantuan Geogebra untuk Meningkatkan Kemandirian Belajar Siswa. Jurnal Cendekia : Jurnal Pendidikan Matematika, 5(1), 48–64.
Unduhan
Diterbitkan
Cara Mengutip
Terbitan
Bagian
Lisensi
Hak Cipta (c) 2022 Aini Qolbiyah, Munzir Hitami, Kadar M. Yusuf
Artikel ini berlisensiCreative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
