Pengaruh Media Pembelajaran Berbasis Wordwall Terhadap Pemahaman Konsep Matematika Peserta Didik Kelas VII SMPN 1 Pasir Penyu
DOI:
https://doi.org/10.31004/jpion.v4i4.748Kata Kunci:
media pembelajaran wordwall, Kemampuan pemahaman konsep matematika.Abstrak
Proses pembelajaran matematika memiliki aspek penting yang harus dimiliki peserta didik yaitu kemampuan pemahaman konsep matematika. Akan tetapi kemampuan pemahaman konsep matematika di SMPN 1 Pasir Penyu masih rendah disebabkan pembelajaran yang masih berfokus pada guru dan kurangnya kegiatan yang mendukung kemampuan pemahaman konsep matematika peserta didik. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh media pembelajaran berbasis wordwall terhadap pemahaman konsep matematika peserta didik kelas VII SMPN 1 Pasir Penyu. Jenis penelitian yang digunakan adalah penelitian eksperimen semu dengan desain penelitian Nonequivalent Control Group Design. Populasi dalam penelitian ini adalah peserta didik kelas VII SMPN 1 Pasir Penyu tahun pelajaran 2025/2026. Pengambilan sampel dalam penelitian ini menggunakan teknik purposive sampling dengan sampel kelas berjumlah 32 orang sebagai kelas eksperimen dan kelas berjumlah 32 orang sebagai kelas kontrol. Instrumen penelitian dan pengumpulan data dalam penelitian ini adalah lembar tes kemampuan pemahaman konsep matematika, perangkat pembelajaran yang sudah diuji kelayakannya. Teknik pengumpulan data dilakukan dengan teknik tes dan non tes. Teknik analisis data yang digunakan adalah analisis statistik deskriptif, dan analisis inferensial. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa terdapat perbedaan rata-rata kemampuan pemahamn konsep matematika peserta didik kelas eksperimen dan kelas kontrol setelah diberikan perlakuan yang berbeda. Hal tersebut berdasarkan uji-t diperoleh nilai signifikansi = dengan sehingga nilai signifikansi lebih kecil dari . Maka dapat disimpulkan bahwa ditolak dan diterima, yang artinya terdapat pengaruh media pembelajaran berbasis wordwall terhadap pemahaman konsep matematika peserta didik kelas VII SMPN 1 Pasir Penyu.
Referensi
Atika, Y., & Amelia, S. (2024). Pengaruh Game Edukasi Matematika Berbasis Wordwall Terhadap Motivasi Belajar Peserta Didik Fase E SMAS YLPI Pekanbaru. Perspektif Pendidikan dan Keguruan, 15(2), 123-132
Baiduri, B., Taufik, M., & Elfiani, L. (2019). Pengembangan Media Pembelajaran Pop-Up Book Berbasis Audio Pada Materi Bangun Datar Segiempat Di SMP. AKSIOMA: Jurnal Program Studi Pendidikan Matematika, 8(1), 248-261.
Fajar, A. P., Kodirun, K., Suhar, S., & Arapu, L. (2019). Analisis Kemampuan Pemahaman Konsep Matematis Siswa Kelas VIII SMP Negeri 17 Kendari. Jurnal Pendidikan Matematika, 9(2), 229.
Hamzah, A. M. (2023). Trends in International Mathematics and Science Study (TIMSS) as A Measurement for Student Mathematics Assessment Development. 12 Waiheru, 9(2), 189–196.
Surbakti, D. A. B. (2024). Penerapan Penerapan Metode Pembelajaran dalam Kurikulum Merdeka Belajar di SMP Nurul Ishlah pada Mata Pelajaran PAI Kota Banda Aceh. Educator Development Journal, 2(2), 8-19.
Nabilah, N. P., & Warmi, A. (2023). Penggunaan Media Pembelajaran Berbasis Website Wordwall Games terhadap Motivasi Belajar Matematika di Kelas VIII SMPN 2 Jalancagak. Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat Nusantara, 4(2), 1454–1464.
Nugraheni, E. A., & Sugiman, S. (2013). Pengaruh Pendekatan PMRI terhadap Aktivitas dan Pemahaman Konsep Matematika Siswa SMP. PYTHAGORAS Jurnal Pendidikan Matematika, 8(1), 101–108.
Oktafadilla, R., Wijaya, I., & Arsyah, R. H. (2024). Pengaruh Penggunaan Media Wordwall Berbasis Game Edukasi Terhadap Hasil Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran IPA Kelas VIII di SMP Negeri 1 Padang Ganting Program Studi Pendidikan Teknik Informatika , Universitas Putra Indonesia. 1, 43–49.
Sari, P. M., & Yarza, H. N. (2021). Pelatihan penggunaan aplikasi Quizizz dan Wordwall pada pembelajaran IPA bagi guru-guru SDIT Al-Kahfi. Selaparang: Jurnal Pengabdian Masyarakat Berkemajuan, 4(2), 195-199.
Sukmawati, R. A., Pramita, M., Adini, M. H., & Rizqan, A. (2021). Implementasi Gamifikasi Pada Pengembangan Multimedia Pembelajaran Interaktif Dengan Metode Drill and Practice. EDU-MAT: Jurnal Pendidikan Matematika, 9(2), 163. https://doi.org/10.20527/edumat.v9i2.11728
Tabrani, & Amin, M. (2023). Model Pembelajaran Cooperative Learning. Jurnal Pendidikan Dan Konseling, 5, 200–213.
Yaumi, M. (2017). View metadata, citation and similar papers at core.ac.uk. 1–21.
Yulianty, N. (2019). Kemampuan Pemahaman Konsep Matematika Siswa Dengan Pendekatan Pembelajaran Matematika Realistik. Jurnal Pendidikan Matematika Raflesia, 4(1), 60–65. https://doi.org/10.33449/jpmr.v4i1.7530
Unduhan
Diterbitkan
Cara Mengutip
Terbitan
Bagian
Lisensi
Hak Cipta (c) 2025 Asifa Ajeng Dwi Riyanti, Leo Adhar Effendi
Artikel ini berlisensiCreative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
