Pengaruh Media Video ANRI Terhadap Kemampuan Berpikir Historis Mata Pembelajaran Sejarah di Kelas XI SMAN 1 Petir
DOI:
https://doi.org/10.31004/jpion.v5i2.1398Keywords:
media video pembelajaran ANRI, kemampuan berpikir historis, pembelajaran sejarah, Arsip Nasional Republik IndonesiaAbstract
Penelitian ini dilatarbelakangi oleh masih rendahnya kemampuan berpikir historis peserta didik pada mata pelajaran Sejarah yang disebabkan oleh penggunaan media pembelajaran yang kurang bervariasi. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh penggunaan media video pembelajaran Arsip Nasional Republik Indonesia (ANRI) terhadap kemampuan berpikir historis peserta didik pada mata pelajaran Sejarah di kelas XI SMAN 1 Petir. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan metode eksperimen semu (quasi experiment) menggunakan desain Nonequivalent Control Group Design. Populasi penelitian adalah seluruh peserta didik kelas XI SMAN 1 Petir, dengan sampel penelitian yaitu kelas XI-D sebagai kelas eksperimen dan kelas XI-A sebagai kelas kontrol yang masing-masing berjumlah 43 peserta didik. Hasil penelitian menunjukkan bahwa kemampuan awal peserta didik pada kedua kelas relatif sama sebelum diberikan perlakuan. Hasil uji hipotesis menunjukkan nilai signifikansi sebesar 0,000 (< 0,05), sehingga H₀ ditolak dan Hₐ diterima. Dengan demikian, dapat disimpulkan bahwa penggunaan media video pembelajaran Arsip Nasional Republik Indonesia (ANRI) berpengaruh secara signifikan terhadap kemampuan berpikir historis peserta didik pada mata pelajaran Sejarah di kelas XI SMAN 1 Petir. Media video ANRI mampu meningkatkan pemahaman peserta didik terhadap materi sejarah serta mengembangkan kemampuan berpikir historis melalui analisis kronologi, hubungan sebab-akibat, interpretasi peristiwa sejarah, dan pemanfaatan sumber sejarah.
References
Buku :
Arikunto, Suharsimi. (2000). Prosedur Penelitian Suatu Pendekatan Praktik, Rineka Cipta, Jakarta.
Arsyad, A. (2017). Media Pembelajaran. Jakarta: Rajawali Pers.
Dimyati dan Mudjiono.(2011). Belajar dan Pembelajaran.Jakarta : PT. Rineka Cipta.
Hamalik, Oemar. (2005). Perencanaan Pengajaran Berdasarkan Pendekatan Sistem.Jakarta : PT Bumi Aksara.
Hamalik, Oemar. (2010). Kurikulum dan Pembelajaran. Jakarta: Bumi Aksara.
Hamzah B. Uno. (2011). Teori Motivasi dan Pengukurannya: Analisis di Bidang Pendidikan. Jakarta: Bumi Aksara.
Hamid.Abd Rahman dan Saleh Madjid.(2015). Pengantar Ilmu Sejarah. Yogyakarta: Ombak.
Hasan, S. H. (2012). Pendidikan sejarah Indonesia: Isu dalam ide dan pembelajaran. Rizqi Press.
Hermiati.(2012). Model Pembelajaran. Yogyakarta: Aswaja Pressindo.
Indrawan, Rully dan Poppy Yaniawati.(2017). Metodologi Penelitian Kuantitatif, Kualitatif, dan Campuran. Bandung: PT Refika Aditama.
Indrawan, R. & Yaniawati R.P. (2014).Metodologi Penelitian Kuantitatif, Kualitatif, dan Campuran Untuk Manajemen, Pembangunan, dan Pendidikan. Bandung: Penerbit PT Reflika Aditama.
Isjoni.(2007). Pembelajaran Sejarah Pada Satuan Pendidikan. Bandung: Alpbeta.
Ismail, Fajri. (2018). Statistika Untuk Penelitian Pendidikan dan Ilmu-Ilmu Sosial. Jakarta: Prenadamedia Group.
Iskandarwassid.(2003). Strategi Pembelajaran Bahasa. Bandung: PT Remaja.
Kuntowijoyo.(2013). Pengantar Ilmu Sejarah. Yogyakarta: Tiara Wacana.
M .Thobroni.(2015). Belajar & Pembelajaran Teori dan Praktik. Yogyakarta: Ar-Ruzz Media
Munadi, Yudhi. (2013). Media Pembelajaran (Sebuah Pendekatan Baru). Jakarta: Referensi.
Ofianto, dan Tri Zahra Ningsih.(2021). Asesmen Keterampilan Berpikir Historis (Historical Thinking). Pamekasan: Duta Media Publishing.
Pratama, A.Y. (2023). Pendidikan Sejarah dan Konservasi Arsip: Kolabirasi antara Arsip Nasional dan Pendidikan di Indonesia. Jakarta: penerbit Sejarah Indonesia.
Rusman. (2014). Model-Model Pembelajaran. PT Rajagrafindo.
Sagala, Syaiful. (2011). Konsep dan Makna Pembelajaran untuk Membantu Memecahkan Problematika Belajar dan Mengajar. Bandung:Alfabeta.
Saidah. (2016). Pengantar Pendidikan: Telaah Pendidikan Secara Global dan Nasional. Jakarta: Raja Grafindo Persada.
Setiawan, M. A. (2017). Belajar dan Pembelajaran.Uwais Inspirasi Indonesia.
Shoimin, Aris. (2018). 68 Model Pembelajaran Inovatif Dalam Kurikulum 2013. Yogyakarta: Ar-Ruzz Media
Sugiyono. (2021). Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif dan R&D. Bandung: Alfabeta.
Suprihatiningrum, Jamil. (2013). Strategi Pembelajaran Teori dan Aplikasi. Yogyakarta: Ar-Ruzz Media.
Jurnal :
Fitri, & Yefterson. (2021). Video Pembelajaran Sejarah Berbasis Sejarah Lokal untuk Melatih Kemampuan Berpikir. Kronologi.
Hutapea, J. S. (2021). Integrasi Arsip Digital dalam Pembelajaran Sejarah: Studi Kasus pada Arsip Nasional Republik Indonesia. Jurnal Pendidikan Sejarah, 15(2), 113-130.
Hastuti, Basri, & Zafri. (2021). Meramu Materi Pembelajaran Sejarah Berlandaskan Analisis Historical Thinking. Diakronika.
Nurfadhillah, Septy. (2021). Media Pembelajaran Pengertian Media Pembelajaran, landasan, Fungsi, Manfaat, Jenis-Jenis Media Pembelajaran, dan Cara Penggunaan Kedudukan Media Pembelajaran.Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar Universitas Muhammadiyah Tangerang.
Putri, A.L., & Siregar, D. H. (2022). Pemanfaatan Arsip di Arsip Nasional dalam Meningkatkan Kualitas Pembelajaran Sejarah. Jurnal Ilmu Pendidikan, 29(4), 45-58.
Pratama, A.Y. (2023). Pendidikan Sejarah dan Konservasi Arsip: Kolabirasi antara Arsip Nasional dan Pendidikan di Indonesia. Jakarta: penerbit Sejarah Indonesia.
Wahyuningsih, Retno. (2019). Arsip Mempunyai Banyak Nilai Guna. Oleh Perpuskp.
Suhartini, R. (2021). Arsip sebagai Sumber Pembelajaran Sejarah: Studi Kasus Penggunaan Arsip ANRI di Lembaga Pendidikan. Jurnal Sejarah Indonesia, 27(3), 81-98.
Safitri, A.,& Refinaldi, R.(2020). Urgensi Kompetensi Kepribadian Guru dalam Pembelajaran Sejarah. Tarikhuna: Journal of History and History Education, 2(2), 77-84.
Sagala, S. M, Heriadi, M, Ababiel, R, & Nasution, T. (2022). Pendidikan Sejarah Serta Problematika yang Dihadapi di Masa Kini.Jurnal Pendidikan dan Konseling (JPDK), 4(3), 1918-1925.
Seixas, P., & Morton, T. (2013). The Big Six Historical Thinking Concepts. Nelson Education.
Wineburg, S. (2001). Historical Thinking and Other Unnatural Acts. Temple University Press.
Zafri dkk. (2024). Inovasi Media Video untuk Melatih Berpikir Historis.
Skripsi :
Pradana, R. (2016). “Pengaruh Penggunaan Arsip Nasional dalam Pembelajaran Sejarah di Perguruan Tingi.” Tesis. Universitas Indonesia
Putera, Yodytian. (2011). Efektifitas Pengembangan Jaringan Informasi Kearsipan Nasional (JIKN) Pada Arsip Nasional RI (ANRI).Fakultas Ilmu Sosial dan Ilmu Politik Program Sarjana Ekstensi Ilmu Administrasi Negara Depok.
Sari, L. (2018). “Pemanfaatan Arsip Digital di Arsip Nasional Republik Indonesia untuk Pembelajaran Sejarah di Sekolah Menengah.” Tesis. Universitas Gadjah Mada
Setianingsih, Asri, Wahyu. (2022). Autentikasi Arsip Digital Hasil Alih Media di Kementrian Pendidikan dan Kebudayaan RI.Ilmu Perpustakaan Fakultas Adab dan Humaniora UIN Syarif Hidayatullah Jakarta.
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2026 Anissa Wulandari, Rikza Fauzan, Eko Ribawati
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
