Pengaruh Model Pembelajaran Kooperatif Tipe The Power of Two Terhadap Hasil Belajar Dasar-Dasar Teknik Ketenagalistrikan Siswa Kelas X SMKN 1 Kramatwatu
DOI:
https://doi.org/10.31004/jpion.v5i3.1491Keywords:
Pembelajaran Kooperatif, The Power of Two, Hasil Belajar, Dasar-dasar Teknik KetenagalistrikanAbstract
Penelitian ini dilakukan dengan tujuan untuk mengetahui apakah terdapat pengaruh model pembelajaran kooperatif tipe The Power of Two terhadap hasil belajar siswa kelas X SMKN 1 Kramatwatu pada mata pelajaran dasar-dasar teknik ketenagalistrikan. Terdapat dua variabel utama yang diteliti di dalam penelitian ini, yaitu model pembelajaran kooperatif tipe The Power of Two berperan sebagai variabel bebas (X) dan hasil belajar dasar-dasar teknik ketenagalistrikan siswa kelas X SMKN 1 Kramatwatu sebagai variabel terikat (Y). Penelitian ini menggunakan metode quasy exsperiment dengan desain penelitian berbentuk nonequivalent control group design dengan Pre-test dan Post-test. Sampel yang digunakan adalah siswa kelas X TKL 2 sebagai kelas eksperimen dengan strategi pembelajaran kooperatif tipe The Power of Two dan kelas X TKL 1 sebagai kelas kontrol dengan strategi pembelajaran konvensional. Penilaian yang dilakukan berupa hasil belajar aspek kognitif siswa dalam lingkup materi dasar-dasar teknik ketenagalistrikan. Berdasarkan analisis data dengan pengujian hipotesis menggunakan Independent Samples T-Test didapatkan hasil nilai Sig.(2-tailed) pada T-test for Equality of Means didapatkan Sig.(2-tailed) 0,001 < 0,05 maka berdasarkan hal tersebut dapat disimpulkan bahwa terdapat perbedaan hasil belajar dasar-dasar teknik ketenagalistrikan antara siswa yang mendapatkan model pembelajaran kooperatif tipe the power of two dengan siswa yang mendapatkan pembelajaran konvensional.
References
Fatmawati, Deswita, H., & Richardo, R. (2015). Pengaruh Model Pembelajaran Kooperatif Tipe the Power of Two Terhadap Hasil Belajar Matematika Siswa Kelas VII SMP N 1 Kepenuhan Hulu. Jurnal Mahasiswa Prodi Matematika UPP, 1(1).
Hasan, H. (2015). Kendala yang Dihadapi Guru dalam Proses Belajar Mengajar Matematika di SD Negeri Gani Kabupaten Aceh Besar. Jurnal Pesona Dasar, 1(4), 40-42.
Nurkholis. (2013). Pendidikan Dalam Upaya Memajukan Teknologi. Jurnal Kependidikan IAIN Purwokerto, 1(1), 24-44.
Pamungkas, S. B. (2015). Penerapan Model Pembelajaran Kooperati Dengan Tipe the Power of Two Untuk Meningkatkan Keaktifan Dan Hasil Belajar Peserta Didik Pada Pembelajaran Sosiologi Kelas X IPS 3 SMA Batik 1 Surakarta Tahun Ajaran 2015/2016. Sosialitas: Jurnal Ilmiah Pendidikan Sosiologi-Antropologi, 7(2).
Rimang, S. S. (2024). Latar Belakang dan Pengalaman Pendidik Terhadap Peningkatan Pembelajaran di SDN Taeng Kabupaten Gowa. Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 09(1), 2868-2877.
Rusman. (2016). Pembelajaran Tematik Terpadu. Jakarta: PT Rajagrafindo Persada.
Silberman, L., & Melvin. (2010). Active Learning : 101 Cara Belajar Siswa Aktif. Bandung: Nusamedia.
Sugiyono. (2012). Metode penelitian Pendidikan Pendekatan Kuantitatif, Kualitatif, dan R&D. Bandung: Alfabeta.
Sugiyono. (2010). Statistika untuk Penelitian. Bandung: Alfabeta.
Suherman. (2001). Evaluasi Proses dan Hasil Belajar Matematika. Bandung: Universitas Pendidikan Indonesia.
Suyitno. (2020). Pendidikan Vokasi dan Kejuruan Strategi dan Revitalisasi Abad 21. Yogyakarta: K-Media.
Wijaya, E. Y., Sudjimat, D. A., & Nyoto, A. (2016). Transformasi Pendidikan Abad 21 Sebagai Tuntutan Pengembangan Sumber Daya Manusia di Era Global. Prosiding Seminar Nasional Pendidikan Matematika, 1(26), 263-278.
Yelli, A. (2014). Meningkatkan Hasil Belajar Matematika Siswa Pada Materi Pokok Fungsi Melalui Strategi Pembelajaran the Power of Two Pada Siswa Kelas Viii-1 SMPN 1 Rambah Tahun Pelajaran 2012/2013. Edu Research, 3(2), 115-124.
Zain, M. R., & Kholis, N. (2015). Pengaruh Strategi Pembelajaran Tipe The Power of Two dengan Tipe Question Student Have Terhadap Hasil Belajar Siswa pada Mata Pelajaran Teknik Elektronika di SMK Negeri 7 Surabaya. Jurnal Pendidikan Teknik Elektro, 4(2), 545-550.
Zaini, H., Munthe, B., & Aryani, S. A. (2008). Strategi Pembelajaran Aktif. Yogyakarta: Pustaka Insan Madani.
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2026 Mohammad Nandi Rofandi, Mohammad Fatkhurrokhman, Irwanto
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
