Pengembangan Media Pembelajaran Interaktif Berbasis Discovery Learning Pada Materi Sistem Komputer Kelas VII SMP Singaraja
DOI:
https://doi.org/10.31004/jpion.v5i2.1415Kata Kunci:
Pengembangan, Media Pembelajaran Interaktif, Discovery Learning, Informatika, Sistem KomputerAbstrak
Penelitian ini bertujuan untuk menghasilkan media pembelajaran interaktif berbasis Discovery Learning pada mata pelajaran informatika materi sistem komputer kelas VII di SMP Negeri 4 Singaraja serta untuk mengetahui respon guru dan siswa terhadap penggunaan media pembelajaran interaktif yang dikembangkan. Jenis penelitian yang digunakan adalah Research and Development (R&D) dengan menggunakan model pengembangan ADDIE (Analze, Design, Development, Implementation, Evaluation). Subjek penelitian ini yakni Siswa kelas VII SMP Negeri 4 Singaraja yang berjumlah 38 orang. Berdasarkan hasil penilain yang dilakukan oleh ahli isi, ahli media dan ahli desain pembelajaran, media pembelajaran interaktif yang dikembangkan memperoleh nilai rata-rata sebesar 1,00 yang termasuk dalam kategori sangat valid. Hasil untuk uji efektivitas dengan menggunakan perhitungan N-Gain memperoleh nilai 0,75 yang termasuk dalam kategori efektif. Adapun hasil respon siswa menunjukkan nilai rata-rata sebesar 67,5 yang termasuk dalam kategori sangat praktis sedangkan hasil analisis respon guru memperoleh nilai rata-rata sebesar 45 yang juga termasuk dalam kategori sangat praktis .
Referensi
Anggraeni, D. R. (2017). Pengembangan modul pembelajaran fuzzy pada mata kuliah sistem cerdas untuk mahasiswa S1 Pendidikan teknik Elektro Jurusan Teknik Elektro Fakultas Teknik Universitas Negeri Malang (Doctoral dissertation, Universitas Negeri Malang).
Anjelita, K., & Supriyanto, A. (2024). Teori belajar konstruktivistik dan implikasinya di sekolah dasar. 3(1), 916-922.
Awalia, R., Putri, A. D., Regina, D., Handayani, P., Aulia, D., Lestari, R., & Karomah, N. (2026). Penerapan Model Pembelajaran Discovery Learning dalam Meningkatkan Keaktifan Belajar Siswa Kelas V di SD Negeri 025 Palembang. 5(01).
Fadhilla, S. A. (2022). Apresiasi Pentingnya Guru Terhadap Dunia Pendidikan.
Febriyanti, D. D. (2023). Pengembangan Multimedia Pembelajaran Interaktif Berbasis Discovery Learning Untuk Meningkatkan Kemampunan Berpikir Kritis Pada Mata Pelajaran Ipa.
Nisaurrasyidah, I., Soeteja, Z. S., & Prawira, N. G. (2021). Penggunaan Media Wordwall Saat Pandemi Covid-19 Pada Mata Pelajaran Seni Budaya Di Smp. 10(2), 468.
Pare, A., & Sihotang, H. (2023). Pendidikan holistik untuk mengembangkan keterampilan abad 21 dalam menghadapi tantangan era digital. 7(3), 27778-27778.
Pratidhina, E. (2020). Education 4.0: Pergeseran pendidikan sebagai konsekuensi revolusi industri 4.0. Humanika, Kajian Ilmiah Mata Kuliah Umum, 20(1), 1-12.
Rahayu, (2013). Desain Multimedia. Desain Multimedia, 5–27.
Sugiyono. (2017). Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif dan R&D, 16(2), 39–55.
Sugrah, N. U. (2020). Implementasi teori belajar konstruktivisme dalam pembelajaran sains.
Swasti, M., Hutapea, N. M., & Suanto, E. (2022). Pengembangan media pembelajaran interaktif berbasis discovery learning. Jurnal Cendekia 6(3), 2428-2441.
Ursula, P. A. (2024). Application of humanistic learning theory in increasing student learning motivation. 2(5), 323-334.
Wardhana, E., Suarni, N. K., & Margunayasa, I. G. (2025). Behavioristic Learning Theory to Increase Motivation to Learn Mathematics Grade 2 Elementary School Students. 14(1), 43-48.
Zuhdi, T. (2023). Kompetensi Guru dalam Menghadapi Revolusi Industry 4.0. 11(1), 91-104.
Unduhan
Diterbitkan
Cara Mengutip
Terbitan
Bagian
Lisensi
Hak Cipta (c) 2026 Zohratul Aolia, Nyoman Sugihartini, Made Susi Lissia Andayani
Artikel ini berlisensiCreative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
