Implikasi Artificial Intelligence Terhadap Berpikir Kritis, Motivasi, dan Pengembangan Keterampilan Kemandirian Siswa Studi Literatur
DOI:
https://doi.org/10.31004/jpion.v5i3.1483Kata Kunci:
Artificial Intelligence, pola pikir, motivasi belajar, berpikir kritis, kemandirian belajarAbstrak
Perkembangan Artificial Intelligence (AI) dalam pendidikan memberikan peluang sekaligus tantangan bagi proses belajar siswa. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis implikasi penggunaan AI terhadap kemampuan berpikir kritis, motivasi, pengembangan keterampilan, dan kemandirian belajar siswa. Penelitian ini menggunakan metode literature review dengan pendekatan deskriptif melalui penelusuran literatur pada Google Scholar. Literatur yang dikaji berfokus pada penggunaan AI dalam pendidikan dan kaitannya dengan aspek-aspek pembelajaran siswa. Hasil kajian menunjukkan bahwa AI dapat mendukung motivasi dan keterlibatan belajar melalui personalisasi materi, umpan balik cepat, fleksibilitas akses, serta dukungan pembelajaran mandiri. AI juga berpotensi membantu pengembangan keterampilan pemecahan masalah, kreativitas, literasi digital, dan berpikir kritis apabila digunakan sebagai alat bantu pembelajaran, bukan sebagai pengganti proses penalaran. Sebaliknya, ketergantungan berlebihan pada AI dapat melemahkan kemandirian dan penalaran reflektif, serta berkaitan dengan kecemasan dan penurunan kepercayaan diri siswa. Oleh karena itu, peran guru diperlukan untuk membimbing penggunaan AI secara bijak, mendorong evaluasi informasi, dan mempertahankan keterlibatan aktif siswa dalam pembelajaran. Dengan demikian, AI perlu dimanfaatkan secara terarah untuk mendukung perkembangan kemampuan dan kemandirian belajar siswa.
Referensi
Abdurrahman, A. R., Rizki, M. B., & Pradana, R. B. (2024). Pengaruh Penggunaan Ai Terhadap Kompetensi dan Motivasi Belajar Mahasiswa. JATI (Jurnal Mahasiswa Teknik Informatika), 9(1), 201–210. https://doi.org/10.36040/jati.v9i1.12205
Astuty, N. T., & Anggraini, C. N. (2024). Optimalisasi Penggunaan Chatgpt Dalam Meningkatkan Literasi Digital Pada Pembelajaran di Universitas Telkom. Jurnal Ilmu Komunikasi UHO: Jurnal Penelitian Kajian Ilmu Komunikasi Dan Informasi, 9(2), 250–260. https://doi.org/10.52423/jikuho.v9i2.182
Aulia, H. M. Z., Sholiha, E. Z., & Setyawan, A. (2025). Dampak Negatif Ketergantungan Berlebihan pada Artificial Intelligence (AI) terhadap Kemampuan Berpikir Kritis dan Pemecahan Masalah Siswa Sekolah Menengah. Jurnal Ilmu Sosial, Ekonomi Dan Pendidikan, 1(2), 31–44. https://doi.org/10.67467/jisep.v1i2.40
Cholvistaria, M., & Gunawan, A. (2025). Pengaruh Artificial Intelligence (Ai) Terhadap Berpikir Kritis Mahasiswa. POACE: Jurnal Program Studi Adminitrasi Pendidikan, 5(1), 1–8. https://doi.org/10.24127/poace.v5i1.8155
Fatimah, S., Burhamzah, M., Burhamzah, R., Burhamzah, R., & Alamsyah. (2026). Pelatihan Pemanfaatan Artificial Intelligence untuk Mendukung Administrasi dan Pembelajaran Guru Sekolah Menengah Universitas Negeri Makassar, Indonesia. Abdimas Langkanae, 6(1), 133–144.
Firdaus, J. A., Ummah, R. I., Aprialini, R. R., Fithriyyah, A., Mahsusi, & Faizin, A. (2025). Ketergantungan Penggunaan Kecerdasan Buatan (AI) pada Tugas Akademik Mahasiswa Terhadap Kemampuan Berpikir Kritis dan Kreatif. Didaktika: Jurnal Kependidikan, 14(1), 1203–1214. https://doi.org/https://doi.org/10.58230/27454312.1634
Hutagalung, H. M., Simanullang, E. S., Callista, J., Laurence, J., & Beatricia. (2026). Utilization Of Artificial Intelligence (AI) To Support Student Learning Independence. Educational Technology Journal, 6(1), 45–51.
Kasmiyati, Habibi, A., & Wijaya, H. A. (2025). Pengaruh Penggunaan Chatgpt, Literasi Digital dan Motivasi Belajar Terhadap Self-Regulated Learning Mahasiswa Administrasi Pendidikan. Jurnal Manajemen Pendidikan, 10(4), 3031–3038.
Kharis, S. A. A., & Zili, A. H. A. (2024). Chatgpt Sebagai Alat Pendukung Pembelajaran: Tantangan dan Peluang Pembelajaran Abad 21. Paedagoria: Jurnal Kajian, Penelitian Dan Pengembangan Kependidikan, 15(2), 206–214. https://doi.org/10.31764/paedagoria.v15i2.22039
Khoiriyah, F., Asmaisyah, A., & Sirozi, M. (2026). Peran Teknologi Pembelajaran dalam Pengembangan Keterampilan Siswa Abad 21. Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran Indonesia (JPPI), 6(2), 1663–1677. https://doi.org/10.53299/jppi.v6i2.4220
Kurnia, D. T., Hasibuan, T. D., Nabila, S., & Siregar, P. A. (2025). Dampak Pengguna Artifical Intelligence (AI) Terhadap Kemandirian Belajar Mahasiswa di Era Digital. Jurnal Media Akademik (JMA), 3(11), 1–10.
Nasution, N., & Jasrial. (2026). Analisis Pemanfaatan Artificial Intelligence Sebagai Media Pembelajaran Adaptif Dalam Meningkatkan Motivasi dan Keterlibatan Belajar Mahasiswa. Pendas: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 11(02), 207–221.
Nisma, Ramly, & Dalle, A. (2026). Dampak Penggunaan Teknologi Artificial Intelligence (Ai) Terhadap Perilaku Belajar Di Perguruan Tinggi. Jurnal Aksara, 38(1), 315–328.
Nurmalia, M., Arifin, M., & Hidayah, R. S. (2025). Peran AI-Generated Feedback dalam Meningkatkan Self-Regulated Learning Mahasiswa. Education: Jurnal Sosial Humaniora Dan Pendidikan, 5(3), 78–91.
Nurzaman, M. F. (2026). Integrasi Chatgpt Sebagai Asisten Guru Dalam Pengembangan Media Pembelajaran di Sekolah Dasar: Peluang dan Tantangan Etis. Jurnal Imiah Pendidikan Dasar, 6(3), 3653–3658. https://doi.org/https://doi.org/10.37081/jipdas.v6i3.4831
Patawari, M., & Fadhilah, N. A. (2026). Integrasi Artificial Intelligence Dalam Pembelajaranvokasi Untuk Meningkatkan Keterampilan Abad 21. Jurnal Elektronika Telekomunikasi & Komputer, 11(1), 46–53.
Prasetya, M. R. I., Adrias, A., & Chandra, C. (2026). Pengaruh Penggunaan Artificial Intelligence terhadap Motivasi Belajar Anak Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan Tambusai, 10(1), 8629–8635.
Pratama, G., Hilmi, K., & Nuryono, W. (2026). Pengaruh Adiksi AI Terhadap Kemampuan Berpikir Kritis Siswa. Didaktik: Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang, 12(2), 241–252.
Purba, S., Lubis, D. B., Purba, G. B. S., & Simarmata, J. (2025). Pengaruh Penggunaan Teknologi AI (Artificial Inteligence) Terhadap Motivasi Belajar Mahasiswa Jurusan Pendidikan Teknik Elektro Unimed. Jurnal Pengabdian Masyarakat Dan Riset Pendidikan, 3(3), 379–384. https://doi.org/10.31004/jerkin.v3i3.402
Putri Ayu, S. (2026). AI-dependency pada Mahasiswa: Ancaman Baru bagi Kemampuan Berpikir Kritis dan Peran Pendidikan Tinggi. Jurnal Educazione: Jurnal Pendidikan, Pembelajaran Dan Bimbingan Dan Konseling, 14(1), 67–81. https://doi.org/10.56013/edu.v14i1.4932
Rasthia, D. A. (2025). Hubungan Ketergantungan Chatgpt Dengan Kemandirian Akademik Siswa SMPN 198 Jakarta. Arthaniti Studies, 6(2), 100–106. https://doi.org/10.59672/arthas.v6i2.5233
Sa’adah, N., Mulyati, D., Maghfirah, G., & Sara, T. (2025). Peran Artificial Inteligence Pada Perkembangan Penerapan Multimedia Dalam Berbagai Bidang: Systematic Literature Review. Jurnal Rekayasa Sistem Informasi Dan Teknologi, 3(1), 15–28. https://doi.org/https://doi.org/10.70248/jrsit.v3i1.2899
Salsabila, F., Mustafa, A. N., & Anriani, N. (2026). Peran Artificial Intelligence Dalam Meningkatkan Kemandirian Belajar Siswa SMA Pada Pembelajaran Daring: Systematic Literature Review. Pendas: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 11(02), 257–272. https://doi.org/10.23969/jp.v11i02.48006
Sari, R., Suryana, S., & Wahid, M. (2026). Peran Artificial Intelligence (AI) Dalam Meningkatkan Motivasi Belajar dan Self-Regulated Learning Peserta Didik: Studi Literatur 2024-2026. Pendas: Jurnal Ilmu Pendidikan Dasar, 11(3), 432–442.
Sinambela, E. A., Aliyah, N. D., Safira, M. E., Hariani, M., Issalillah, F., & Masithoh, N. (2023). Motivasi Belajar Siswa Berdasarkan Peran Kecerdasan Emosional Guru dan Literasi Digital. Jurnal Pendidikan, Penelitian Dan Pengabdian Masyarakat, 3(1), 1–14.
Sopingi, M., Mujib, A., Firmansyah, & Zahari, C. L. (2026). Efektivitas Problem-Based Learning Berbantuan ChatGPT terhadap Berpikir Kritis dan Resiliensi Matematis Siswa SMP. ANARGYA: Jurnal Ilmiah Pendidikan Matematika, 9(1), 57–65. http://jurnal.umk.ac.id/index.php/anargya
Supriyadi, Nasution, Z., & Amalia, A. N. (2024). Teknologi Artificial Intelligence (AI) dan Literasi Digital Mahasiswa terhadap Hasil Belajar Mata Kuliah Evaluasi Pembelajaran. Jurnal TEKNODIK, 28(2), 113–118. https://doi.org/https://doi.org/10.32550/teknodik.vi.1185
Suyuti, S., Saputra, A. E., Wahib, A., & Arsyad, M. (2026). Integrasi Media Pembelajaran Berbasis Artificial Intelligence dalam Meningkatkan Kemampuan Pemecahan Masalah dan Kemandirian Belajar Siswa. PESHUM: Jurnal Pendidikan, Sosial Dan Humaniora, 5(6), 16578–16590.
Syabila, R. A., & Nelliraharti. (2026). Dinamika Psikososial Pemanfaatan Teknologi Informasi dan Kecerdasan Buatan Dalam Pembelajaran Mahasiswa. Jurnal Ilmiah PGSD FKIP Universitas Mandiri, 12(02), 222–230.
Tarumasely, Y., Halamury, M., Sipahelut, Y., Labobar, W., & Tarumasely, D. (2026). Analisis Dampak Penggunaan Teknologi Kecerdasan Buatan (AI) terhadap Motivasi dan Perilaku Belajar Mandiri Mahasiswa IAKN Ambon. Journal of Instructional and Development Researches, 6(1), 11–19. https://doi.org/10.53621/jider.v6i1.628
Vernanda, C., Dewi, V. C., Yakobus, Y., & Jayanti, W. E. (2025). Pengaruh Artificial Intellegence (AI) Terhadap Keterampilan Berfikir Kritis Pelajar Atau Mahasiswa Dalam Menyelesaikan Masalah. Journal of Information Systems Management and Digital Business, 2(4), 346–357. https://doi.org/10.70248/jismdb.v2i4.2543
Yam, J. H. (2024). KajianPenelitian: Tinjauan Literatur Sebagai Metode Penelitian. Jurnal Empire, 4(1), 61–71.
Unduhan
Diterbitkan
Cara Mengutip
Terbitan
Bagian
Lisensi
Hak Cipta (c) 2026 Khoirunnisa Purba, Pebriana Ayu Lestari, Indah Noviyanti Br Manullang, Dhea P Simanjuntak, Eric Ariel Joshua Pardede, Yos fernandes Purba
Artikel ini berlisensiCreative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
