Implementasi kurikulum Merdeka Pada Pelajaran PAI di Yayasan Pendidikan Islam SMP IT Khansa Khalifah Medan
DOI:
https://doi.org/10.31004/jpion.v2i4.165Kata Kunci:
Independent Learning Curriculum, Islamic Religion of Education, Curriculum ImplementationAbstrak
Penelitian ini bertujuan untuk mengkaji implementasi Kurikulum Merdeka Belajar pada Pembelajaran Pendidikan Agama Islam di SMP IT Khansa Khalifah. Penelitian ini menggunakan penelitian kualitatif dengan jenis penelitian Field Research (studi lapangan). Teknik pengumpulan data pada penelitian ini menggunakan teknik observasi, interview, dokumentasi, serta 2 (dua) jenis sumber data, yaitu data primer dan data sekunder. Dalam pengambilan data primer, peneliti mengambil data secara langsung dari informan melalui teknik interview (wawancara). Adapun narasumber yang dijadikan sebagai objek penelitian adalah guru Pendidikan Agama Islam dan siswa-siswi SMP IT Khansa Khalifah.. Pengambilan data sekunder melalui dokumentasi yang dilakukan oleh peneliti, serta dokumen-dokumen yang telah ada, seperti profil sekolah, teori dan konsep pembelajaran, dan data-data dari dokumen yang berkaitan dengan topik penelitian.
Hasil penelitian menunjukkan bahwa implementasi Kurikulum Merdeka Belajar di sekolah telah berjalan dengan baik. Hal ini dilihat dari hasil belajar peserta didik. Namun, ada beberapa kendala yang dihadapi guru Khansa Khalifah dalam mengimplementasikan kurikulum Merdeka pada Pelajaran Pendidikan Agama Islam di SMP IT Khansa Khalifah adalah kurangnya fasilitas media dan sarana/prasarana yang kurang memadai
Referensi
Afista, Y., & Huda, S. A. A. (2020). Analisis kesiapan guru pai dalam menyongsong kebijakan merdeka belajar. JoEMS (Journal of Education and Management Studies), 3(6), 53-60.
Arifin, S., Abidin, N., & Al Anshori, F. (2021). Kebijakan Merdeka Belajar dan Implikasinya terhadap Pengembangan Desain Evaluasi Pembelajaran Pendidikan Agama Islam. Dirasat: Jurnal Manajemen dan Pendidikan Islam, 7(1), 65–78.
Bahar, H., & Sundi, V. H. (2020). Merdeka Belajar untuk Kembalikan Pendidikan pada Khittahnya. Prosiding Samasta, 1(5): 5-69.
Darise, G. N. (2021). Pendidikan Agama Islam Dalam Konteks “Merdeka Belajar.” Journal of Islamic Education: The Teacher of Civilization, 2(2).
Duryat, H. M. (2021). Paradigma Pendidikan Islam: Upaya Penguatan Pendidikan Agama Islam di Institusi yang Bermutu dan Berdaya Saing. Cirebon. Penerbit Alfabeta.
Iswantir. (2019). Paradigma Pendidikan Islam. Bandar lampung: CV Anugrah Utama Raharja.
Lutfiana, D. (2022). Penerapan kurikulum merdeka dalam pembelajaran matematika SMK Diponegoro Banyuputih. Vocational: Jurnal Inovasi Pendidikan Kejuruan, 2(4), 310–319.
Priantini, D. A. M. M. O., Suarni, N. K., & Adnyana, I. K. S. (2022). Analisis kurikulum merdeka dan platform merdeka belajar untuk mewujudkan pendidikan yang berkualitas. Jurnal Penjaminan Mutu, 8(2), 238–244.
Qolbiyah, A. (2022). Implementasi Kurikulum Merdeka Dalam Pembelajaran Pendidikan Agama Islam. Jurnal Penelitian Ilmu Pendidikan Indonesia, 1(1), 44-48.
Rahayu, S., Rossari, D. V., Wangsanata, S. A., Saputri, N. E., & Saputri, N. D. (2021). Hambatan Guru Sekolah Dasar Dalam Melaksanakan Kurikulum Sekolah Penggerak Dari Sisi Manajeman Waktu Dan Ruang Di Era Pandemi Covid-19. Jurnal Pendidikan Tambusai, 5(3), 5759–5768.
Rahmadayanti, Dewi dan Hartoyo, Agung. 2022. “Potret Kurikulum Merdeka, Wujud Merdeka Belajar di Sekolah Dasar.” Jurnal Basicedu. 6(4): 6-7.
Sugiyono, D. (2018). Memahami penelitian kualitatif.
Sukariyadi, T. I. (2022). Manajemen Kurikulum. Purwokerto Selatan. Pena Persada.
Susilowati, E. (2022). Implementasi kurikulum merdeka belajar pada mata pelajaran pendidikan agama Islam. Al-Miskawaih: Journal of Science Education, 1(1), 115-132.
Vhalery, R., Setyastanto, A. M., & Leksono, A. W. (2022). Kurikulum Merdeka Belajar Kampus Merdeka: Sebuah Kajian Literatur. Research and Development Journal of Education, 8(1), 185.
Unduhan
Diterbitkan
Cara Mengutip
Terbitan
Bagian
Lisensi
Hak Cipta (c) 2023 Ervina Rahma Safira Suriono, Selamat Pohan
Artikel ini berlisensiCreative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
