Membangun Karakter Islami Melalui Pembelajaran Inovatif Pai: Implementasi Kontekstual, Research Based Learning, Problem Based Learning, Dan Quantum Theaching
DOI:
https://doi.org/10.31004/jpion.v4i1.327Kata Kunci:
Pembelajaran Kontekstual, Research Based Learning, Problem Based Learning, Quantum TheachingAbstrak
Dalam perspektif Islam, pendidikan karakter secara teoritik sebenarnya telah ada sejak Islam diturunkan di Dunia seiring dengan di utusnya Nabi Muhammad SAW. untuk memperbaiki atau menyempurnakan akhlak (karakter) manusia. Metode penelitian yang digunakan dalam artikel ini adalah pendekatan (library research) atau kajian kepustakaan yang bersifat kualitatif. Metode ini dilakukan dengan cara menganalisis atau mencari obyek-obyek seperti buku, artikel, jurnal ilmiah, dokumen dan literatur lainnya yang relevan untuk dijadikan referensi. Konsep pembelajaran pada hakikatnya adalah kegiatan pendidik dalam membelajarkan peserta didik. Pembelajaran kontekstual (contextual teaching and learning) adalah konsep belajar yang membantu guru mengaitkan antara materi yang diajarkannya sehingga mendorong siswa membuat hubungan antara pengetahuan yang dimilikinya dengan penerapan dalam kehidupan mereka sehari-hari. Model Research Based Learning (RBL) menerapkan kegiatan riset atau percobaan-percobaan sederhana yang dilaksanakan oleh siswa. Model pembelajaran berbasis masalah merupakan proses belajar mengajar yang menyuguhkan masalah kontekstual sehingga peserta didik terangsang untuk belajar. Metode quantum teaching dapat membantu menciptakan lingkungan belajar yang efektif melalui pemanfaatan unsur-unsur pada diri siswa. Pendidikan Agama Islam adalah tindakan yang disengaja dan terencana untuk mempersiapkan peserta didik agar mereka bisa mengenali, memahami, meresapi, dan mempercayai ajaran dari agama Islam.
Referensi
Afriani, A. (2018). Pembelajaran Kontekstual (Contextual Teaching and Learning) dan Pemahaman Konsep Siswa. Jurnal Al-Muta’aliyah STAI, 1 (3).
Anggraini, D. (2017). Penerapan Pembelajaran Kontekstual Pada Pendidikan Anak Usia Dini. Jurnal Kajian dan Pengembangan Kesehatan Masyaraka.
Anggraini, F. S. (2019). Pengembangan Pendidikan Agama Islam Dalam Masyarakat Multikultural. Jurnal Pendidikan Islam, 4 (2).
Ardianti, R., Sujarwanto, E., & Surahman, E. (2021). Problem-Based-Learning: Apa dan Bagaimana. Journal For Physics Education and Applied Physics, 3 (1).
Ayatullah, (2020). Pembelajaran Pendidikan Agama Islam Dan Pekerti Di Madrasah Aliyah Palapa Nusantara. Jurnal Pendidikan dan Sains, 2 (2).
Dahwadin dan Farhan, S. N. (2019). Motivasi Dan Pembelajaran Pendidikan Agama Islam, (Jawa Tengah: CV. Mangku Bumi Media).
Darsyah. S. (2023). Konsep Belajar dan Pembelajaran dalam Pendidikan. Jurnal Pendidikan dan Konseling, 5 (2).
Faizah. H., & Kamal. R. (2024). Belajar dan Pembelajaran. Jurnal BASICEDU, 8 (1).
Hamdi, M. M. (2019). Konsep Pembelajaran Guru yang Bermutu. Jurnal Manajemen Pendidikan Islam, 3 (1).
Hanafy, M. S. (2014). Konsep Belajar dan Pembelajaran. Jurnal Lentera Pendidikan, 17 (1).
Hara, M. K., Bano, V. O., & Enda, R. R. R. H. (2023). Penerapan Model Pembelajaran Problem Based Learning (PBL) Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Biologi di SMA Negeri Matawai Lapawu. Dharmas Education Journal, 4 (1).
Hermawan, I. (2020). Konsep Nilai Karakter Islami Sebagai Pembentuk Peradaban Manusia, Southeast Asian Journal of Islamic Education Management, 1 (2).
Hidayah, H. (2023). Pengertian, Sumber, dan Dasar Pendidikan Islam. Jurnal As-Said, 3 (1).
Indrianto, N. (2020). Pendidikan Agama Islam Interdisipliner Untuk Perguruan Tinggi, (Yogyakarta: Cv. Budi Utama)
Khakim, Nor., et al. (2022). Penerapan Model Pembelajaran Problem Based Learning Dalam Meningkatkan Motivasi Belajar PPKn di SMP YAKPO 1 DKI Jaya. Jurnal Citizenship Virtues, 2 (2).
Kurniawan, B., Dwikoranto., & Marsini. (2023). Implementasi Problem Based Learning Untuk Meningkatkan Pemahaman Konsep Siswa. Jurnal Praktisi Pendidikan, 2 (1).
Lestari, P., & Adeng, H. (2018). Penerapan Model Quantum Teaching Sebagai Upaya Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran IPS Kelas VIII SMP PGRI 3 Jakarta. Research and Development Journal of Education, 5 (1).
Mahardini, T. et al. (2018). Research Based Learning (RBL) To Improve Critical Thingkinh Skills. Jurnal Social, Humanities, adn Education Studies, 1 (1)
Mohtar, I. (2017). Problematika Pembinaan Pendidikan Agama Islam Pada Masyarakat (Jawa Timur: Uwais Inspirasi Indonesia)
Muhartini., Mansur, A., & Bakar, A. (2023). Pembelajaran Kontekstual dan Pembelajaran Problem Based Learning. Jurnal Inovasi Ilmu Pendidikan, 1 (1).
Octavianigrum, D. (2022). Desain Model Research Based Learning Untuk Meningkatkan Budaya Melakukan Riset. Jurnal Pendidikan dan Konseling, 4 (6).
Pratama, F. A. (2016). Penerapan Model Pembelajaran Quantum Teaching Melalui Strategi Tandur Untuk Meningkatkan Kompotensi Kognisi Siswa. Jurnal Ilmiah Edukasi, 6 (1).
Rahim, F. R. (2019). Implementasi Research Based Learning (RBL) Pada Mata Kuliah IPA Terpadu di Program Studi Pendidikan Fisika. Jurnal Eksakta Pendidikan, 3 (1).
Silki, N., et al. (2021). Karakteristik Keefektifan Quantum Teaching Dalam Pembelajaran Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Renjana Pendidikan Dasar, 1 (2).
Susino, R. A., Destiniar., & Sari, E. F. P. (2023). Pengaruh Model Pembelajaran Problem Based Learning (PBL) Terhadap Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis Siswa Kelas X SMA. Jurnal Pendidikan Matematika, 8 (1).
Syauki, A. Y., Muhtaji., & Napiroh, I. (2021). Model Pembelajaran Quantum Teaching Terhadap Berfpikir Kritis Siswa pada Mata Pelajaran PPKn. Jurnal Ilmiah Keguruan dan Ilmu Pendidikan, 10 (2)..
Triani & Putra, S. (2023). Analisis Penerapan Pembelajaran Berbasis Kontekstual (Contextual Teaching and Learning) Pada Mata Pelajaran Bahasa Arab, Jurnal Pendidikan Indonesia, 3 (3).
Usman, R. (2017). Penggunaan Metode Pembelajaran Kontekstual (Contextual Teaching and Learning) Untuk Meningkatkan Aktivitas dan Hasil Belajar IPS Siswa Kelas III A SD Negeri 02 Kundur. Jurnal Primary, 6 (2).
Widiyanto, A. (2021). Penerapan Model Pembelajaran Quantum Teaching Untuk Belajar IPA. Jurnal Riset Pedagogik, 5 (2).
Zahran, M. (2019). Quantum Learning: Spesifikasi, Prinsip dan Faktor yang Mempengaruhinya. Journal Of Research and Thounght Of Islamic Education, 2 (2).
Unduhan
Diterbitkan
Cara Mengutip
Terbitan
Bagian
Lisensi
Hak Cipta (c) 2025 Septia Sri Lestari, Fajri Ismail, Mardiah Astuti
Artikel ini berlisensiCreative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
