Pengaruh Model Kooperatif Tipe Teams Games Tournament (Tgt) Berbantuan Media Quizizz Terhadap Hasil Belajar KPK Dan FPB Di Kelas V SD 31 Jati Tanah Tinggi
DOI:
https://doi.org/10.31004/jpion.v4i3.566Kata Kunci:
Model kooperatif tipe Teams Games Tournamen (TGT), Quizizz, Hasil Belajar, KPK dan FPB, Pembelajaran MatematikaAbstrak
Penelitian ini dilatar belakangi oleh rendahnya hasil belajar KPK dan FPB peserta didik kelas V di SD Negeri 31 Jati Tanah Tinggi.. Hal ini disebabkan oleh kurangnya minat belajar peserta didik materi KPK dan FPB, peserta didik belum menguasai konsep perkalian dan pembagian, peserta didik belum bisa membedakan bilangan prima dan bukan bilangan prima, peserta didik kurang fokus selama pembelajaran dan model pembelajaran yang digunakan kurang bervariatif. Tujuan penelitian ini untuk mengetahui pengaruh model kooperatif tipe Teams Games Tournament (TGT) berbantuan Quizizz terhadap hasil belajar KPK dan FPB Di Kelas V SD Negeri 31 Jati Tanah Tinggi. Metode penelitian adalah kuantitatif dengan pendekatan eksperimen. Desain penelitian yang digunakan Quasi Eksperimental Design dengan rancangan penelitian Posttest Only Control Design. Populasi pada penelitian ini adalah seluruh peserta didik kelas V SDN 31 Jati Tanah Tinggi, dengan sampel kelas VA sebagai kelas eksperimen dan kelas VB sebagai kelas kontrol dengan jenis pengambilan sampel adalah sampel jenuh. Pengumpulan data pada penelitian ini adalah menggunakan tes akhir berupa soal pilihan ganda sebanyak 20 butir soal. Berdasarkan hasil analisis dengan menggunakan statistik deskriptif menghasilkan rata-rata nilai kelas eksperimen 84.82 dan rata-rata nilai kelas kontrol 79.78. Berdasarkan pengujian hipotesis menggunakan uji-t mendapatkan hasil bahwa t_hitung = 2,245 > t_tabel = 1,677 dengan taraf signifikan 5% maka H_1 diterima dan H_0 ditolak. Dapat disimpulkan bahwa terdapat pengaruh yang signifikan Model kooperatif tipe Teams Games Tournament (TGT) berbantuan Quizizz terhadap hasil belajar KPK dan FPB Di Kelas V SD Negeri 31 Jati Tanah Tinggi.
Referensi
Ahmad, F,. (2021) Pemanfaatan Model sejarah dalam Pengembangan Model Team Games Tournament Berbasis Multikulturalisme Untuk Meningkatkan Sikap Kebhinekaan Medan: Yayasan Kita Menulis
Ahmad, S,. (2021). Merdeka Belajar: Menurut Perspektif John Dewey. Euneubok Lada Jurnal Ilmu-Ilmu Sejarah, Sosial, Budaya Dan Kependidikan, 3(2), 6.
Albertus, T. S. R. (2020). Penerapan Pendekatan Saintifik Dan Model Teams Games Tournament Terhadap Motivasi Belajar Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 4(2), 467–475.
Amaliyah, dkk,. 2020. Strategi Belajar Mengajar. Yogyakarta : Gosyen Publishing.
Amiroh, L, S,. (2020) Quizizz Sebagai Media Pembelajaran Untukmelatihketerampilan Membaca Bahasajerman Lingua Franca: Jurnal Bahasa, Sastra, dan Pengajarannya lilis.afifah.fs@um.ac.id
Anderson, L. dkk,. (2010). Kerangka Landasan Untuk Pembelajaran, Pengajaran, Dan Assesmen. Pustaka Pelajar.
Anggraini, dkk,. 2017. Kompetensi Kepribadian Guru Membentuk Kepribadian Anak. AWLADY : Jurnal Pendidikan Anak 3, (2), 28
Anggraini, dkk,. 2021. Analisis Persiapan Guru dalam Pembelajaran Matematika di Sekolah Dasar. Vol. 5, No. 4, Hal 2415-2422
A. Octavia, dkk,. (2020). Model Model Pembelajaran. Yogyakarta: Deepublish Publisher
Arikunto, S,. Dasar-Dasar Evaluasi Pendidikan, Yogyakarta: PT. BINA AKSARA, 1984
Astutik, dkk,. (2020). Perangkat Pembelajaran Fisika Model Project Based Learning (PJBL) untuk Meningkatkan Keterampilan Proses Sains SMA. Fikrotuna, 10(02), 1338– 1347. https://doi.org/10.32806/jf.v10i02.3791
Budiarti. (2021) Penerapan Model Pembelajaran Tipe TGT untuk meningkatkan Hasil Belajar Peserta Didik.
Chornelia P.H, dkk. (2024). Pengaruh Model Pembelajaran Tipe TGT Terhadap Hasil Belajar Siswa Kelas IV Mata Pelajaran IPAS di SD. Jurnal on Education,1833-1843.
Diyah. (2017). Panduan Inplementasi Penguatan Pendidikan Karakter. Jakarta: Erlangga.
Djazari, M., dkk,. (2011). Evaluasi Prestasi Belajar Mahasiswa Program Kelanjutan Studi Jurusan Pendidikan Akuntansi Ditinjau Dari Ipk D3 Dan Asal Perguruan Tinggi. Jurnal Pendidikan Akuntansi Indonesia, 9(2), 103–112. Https://Doi.Org/10.21831/Jpai.V9i2.970
Fauzi, A., dkk,. (2023). Implementasi Evaluasi Pembelajaran Pendidikan Al Islam Di Sekolah Menengah Atas Muhammadiyah. Munaddhomah: Jurnal Manajemen Pendidikan Islam, 4(2), 272–283. Https://Doi.Org/10.31538/Munaddhomah.V4i2.438
Gading J, P,. dkk. (2019) Universitas Islam Negeri Sunan Kalijaga, Yogyakarta, Indonesia
Hamna, dkk,. (2022). Implementasi Pendidikan Karakter di Sekolah Dasar Melalui Penguatan Pelaksanaan Kurikulum 2013 di Masa Pandemi Covid-19. Jurnal Pendekar PGSD: Pengembangan Pendidikan Dan Pembelajaran Sekolah Dasar,1(1),1–12. https://ojs.fkip.umada.ac.id/index.php/pendekar/article/view/3/1
Ilyas, A. (2012). Penilaian Kognitif Afektif Dan Psikomotor Dalam Pembelajaran (Pedoman Praktis Bagi Guru Dan Mahasiswa). Stain Batusangkar Press.
Iyna. Dkk (2022). Pengaruh Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Teams Games Tournamet (TGT) Terhadap Hasil Belajar Matematika Materi Bangun Ruang Kelas V SD Muhammadiyah 1 Padangsidimpuan. Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar (JIPDAS), 2(2), 22-28.
Joko, K,. dkk. (2022). Tipe-Tipe Model Pembelajaran Kooperatif. Medan: Yayasan Kita Menulis
Kamarullah. (2017). Pendidikan Matematika di Sekolah kita. AL Khawarizmi: Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran Matematika, 1(1). 21-32. Kualitatif, dan R&D. Bandung: Alfabeta
Kurnia, D,. (2021). Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Melalui Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Teams Games Tournamen (TGT) Pada Mata Pelajaran IPA di Sekolah Dasar. Jurnal Ilmiah PGSD.
Kurniasih, E,. dkk, 2022. Metode Pembelajaran Efektif Di Era New Normal. Bandung:Widina Bhakti Persada.
Magdanela,I,. dkk, D. (2021). Buku Media Pembelajaran sekolah Dasar
Nanik, S,. (2022) Penerapan Media Interaktif Quizizz Sebagai Sarana Evaluasi Belajar Siswa Berbasis Daring Di Kelas Iii A Sdn Sidokumpul Kecamatan Sidoarjo Jurnal Hikmah: Jurnal Pendidikan Islam E-Issn: 2450-5611 Vol.11 No1
Novita, L., dkk,. (2019). Penggunaan Media Pembelajaran Video terhadap Hasil Belajar Siswa SD. Indonesian Journal of Primary Education Vol. 3, No. 2
Nugraha, S., dkk. (2020). Studi Pengaruh Daring Learning Terhadap Hasil Belajar Matematika Kelas Iv. Jurnal Inovasi Penelitian, 1(3), 265-276.
Nuralan, S,. dkk,. (2022). Analisis Gaya Belajar Siswa Berprestasi Kelas V di SD Negeri 5 Tolitoli. Jurnal Pendekar PGSD: Pengembangan Pendidikan Dan Pembelajaran Sekolah Dasar, 1(2), 13–24. https://ojs.fkip.umada.ac.id/index.php/pendekar/article/view/4/2
Nurhikmah, dkk,. (2023). Media Pembelajaran Melalui Game Educandy untuk Meningkatkan Karakter Belajar Siswa di Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan Dasar dan Sosial Humaniora Vol.2 No.3, 441
Nurrahman, dkk,. (2022). Keefektifan Media Pembelajaran dalam Bentuk Permainan Pada Pembelajaran IPA di Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan Dasar dan Sosial Humaniora Vol.2 No.2, 439
Pardede, U. T. (2019). Penigkatan Kemampuan Berpikir Kritis Siswa Melalui Model Pembelajaran Kooperatve Tipe Tgt Di Sman 1 Batang Toru. Mathematic Education Journal, 2(1), 67–74.
Putri, dkk,. (2022). Analisis Pengaruh Pembelajaran Menggunakan Media Interaktif Terhadap Hasil Belajar Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan Dasar dan Sosial Humaniora Vol.2 No.2, 367
Putri, dkk,. (2022). Instrumen Penilaian Hasil Pembelajaran Kognitif Pada Tes Uraian Dan Tes Objektif. Jurnal Papeda: Jurnal Publikasi Pendidikan Dasar, 4(2),139–148. Https://Doi.Org/10.36232/Jurnalpendidikandasar.V4i2.2649
Rahayu, (2019). Pengembangan pembelajaran inovatif berbasis pendampingan bagi guru sekolah dasar. Abdimas Siliwangi, 1(1), 17-25.
Rasyid, A. dkk,. (2022). Model Pembelajaran Sets (Science, Environment, Technologi, Society) Berbantuan Media Video Terhadap Pemaham Konsep Siswa. Seminar Nasional Pendidikan, 4, 118–125. Https://Prosiding.Unma.Ac.Id/Index.Php/Semnasfkip/Article/View/789
Sensualita, dkk. (2021) Meningkatkan Kualitas Pembelajaran guru TK dan SD Melalui Penelitian Tindakan Kelas. Magelang: Pustaka Rumah Cinta
Setyaningrum, S. (2023) Penggunaan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Teams Games Tournament (TGT) Terhadap Hasil Belajar materi Keanekaragaman Hayati pada siswa kelas X IPA 1 MAN 1 Kuburaya tahun 2022. Jurnal Pendidikan Tambusai, 7(1), 3512-3522
Setyorini, I. D., dkk,. (2021). Pengaruh Media Pembelajaran, Fasilitas dan Lingkungan belajar Terhadap Hasil Belajar Selama Pandemi Covid-19. Jurnal PROFIT: Kajian Pendidikan Ekonomi dan Ilmu Ekonomi, 8(1), 19-29
Siagin, M, D,. (2016) Kemamapuan Koneksi Matematik Dalam Pembelajaran Matematika, dalam MES(Journal of Mathematics Education and Science) Jakarta: CV. Rajawali
Slameto, Belajar dan Faktor-faktor yang Mempengaruhinya, Edisi revi. Jakarta: Rineka Cipta, 2015
Slavin, R. E. (2009). Cooperative Learning: Teori, Riset dan Praktik. Terjemahan Nurulita. Bandung: Nusa Media.
Slavin, R. E. (2010). Co-operative Learning: What Makes Groupwork Work?. OECD. DOI: https://doi.org/10.1787/9789264086487-9-en
Sudjana, dkk,. 2022. Dasar-Dasar Proses Belajar Mengajar. Bandung: PT. Sinar Baru Algensindo
Sugiyono. (2019). Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif, dan R&D. Bandung: Alfabeta.
Sugiyono. (2021). Statistika untuk Penelitian (Cet.31). Bandung : Alfabeta
Suparyanta, dkk. (2019) materi pembelajaran tentang KPK dan FPB Di Kelas V sekolah dasar
Susanto, A,. 2016. Teori Belajar Pembelajaran Di Sekolah Dasar. Cet 4. Jakarta: Kencana
Tanjung, E. S., dkk. (2022). Pengaruh Model Pembelajaran Tipe Teams Games Tournament (TGT) Terhadap Hasil Belajar Matematika Materi Bangun Ruang Kelas V SD Muhamadiyah 1 PadangSidimpun. Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar (JIPDAS), 2(2), 22-28.
Trianto. (2020). Model Pembelajaran Terpadu (Konsep, Strategi dan Implementasinya dalam Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan (KTSP). Jakarta: Bumi Aksara.
Usman, U., dkk. (2024). Penerapan Model Pembelajaran Tipe Teams Games Tournamen (TGT) untuk Meningkatkan Hasil Belajar Matematika Peserta Didik. Jornal of Health, Education, Economics, Science, and Tecnhology, 6(2), 240-249.
Wulandari, S.S. (2021). Pengaruh Media Pembelajaran., Fasilitas dan Lingkungan belajar Terhadap Hasil Belajar selama Pandemi Covid-19. Jurnal PROFIT: Kajian Pendidikan Ekonomi dan Ilmu Ekonomi, 8(1), 19-29
Zainal, N. F. (2020). Pengukuran, Assessment dan Evaluasi dalam Pembelajaran Matematika. Laplace : Jurnal Pendidikan Matematika, 3(1), 8–26. https://doi.org/10.31537/laplace.v3i1.310
Unduhan
Diterbitkan
Cara Mengutip
Terbitan
Bagian
Lisensi
Hak Cipta (c) 2025 Cici Ifriani, Maifit Hendriani, Rona Rossa
Artikel ini berlisensiCreative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
