Pengaruh Fasilitas Pembelajaran dan Pemanfaatan Teknologi Informasi Terhadap Keterampilan Digital Siswa SMK Negeri 40 Jakarta
DOI:
https://doi.org/10.31004/jpion.v4i3.642Kata Kunci:
Fasilitas Pembelajaran, Pemanfaatan Teknologi Informasi, Keterampilan DigitalAbstrak
Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis pengaruh fasilitas pembelajaran dan pemanfaatan teknologi informasi terhadap keterampilan digital siswa di SMK Negeri 40 Jakarta Timur. Untuk mencapai tujuan tersebut, metode yang digunakan adalah survei dengan kuesioner sebagai instrumen penelitian. Data yang dikumpulkan bersifat kuantitatif dan dianalisis menggunakan aplikasi SmartPLS versi 4.0. Populasi penelitian terdiri dari peserta didik SMK Negeri 40 Jakarta sebanyak 643 siswa. Dari populasi tersebut, sampel yang diambil sebanyak 108 siswa. Dalam penelitian ini, skala likert digunakan untuk pengukuran variabel, dan analisis yang diterapkan adalah Structural Equation Modeling-Partial Least Square (SEM-PLS) untuk menguji hipotesis. Hasil penelitian diharapkan dapat memberikan wawasan mengenai pentingnya fasilitas pembelajaran dan teknologi informasi dalam meningkatkan keterampilan digital siswa. Selain itu, penelitian ini juga bertujuan untuk memberikan rekomendasi bagi pengembangan kurikulum dan fasilitas pendidikan di SMK. Hasil penelitian ini menunjukkan adanya pengaruh positif dan signifikan dari variabel Fasilitas Pembelajaran terhadap Keterampilan Digital Siswa. Selain itu, variabel Pemanfaatan Teknologi Informasi juga menunjukkan pengaruh positif dan signifikan terhadap Keterampilan Digital Siswa. Secara bersamaan, Fasilitas Pembelajaran dan Pemanfaatan Teknologi Informasi memiliki pengaruh positif dan signifikan secara simultan terhadap Keterampilan Digital Siswa.
Referensi
Agustina, R., Nur’aini, S., Nazla, L., Hanapiah, S., & Marlina, L. (2023). Era Digital: Tantangan dan Peluang dalam Dunia Kerja. CV Doki Course and Training, 1(1), 1–8. https://doi.org/10.61994/econis.v1i1.138
Anabelle, J. (2023). Pengaruh Teknologi Informasi Dan Komunikasi Terhadap Perilaku Kerja Inovatif Melalui Iklim Organisasi [Universitas Negeri Jakarta]. http://repository.unj.ac.id/40977/
Bilqiis, A. L., Febriantina, S., & Widyastuti, D. U. (2024). The Influence of Mastering Soft Skill and Digital Literacy on the Work Readiness of Class Xii Students at SMKN 30 Jakarta. 2(8), 121–133. https://jurnal.kolibi.org/index.php/neraca/article/view/2096
Gusta, W., Alhusna, A., & Medina, P. (2024). Pengaruh Literasi Digital terhadap Kemampuan Pemecahan Masalah Siswa Sekolah Menengah Atas. 4(1). https://doi.org/10.56799/peshum.v4i1.6266
Hakim, L. (2022, November 20). Manfaat Tekhnologi Digital Terhadap Motivasi Belajar Peserta Didik. https://ppg.dikdasmen.go.id/news/manfaat-tekhnologi-digital-terhadap-motivasi-belajar-peserta-didik
Inayah, A., Matondang, A. H., Ritonga, D. P., Widia, F., & Nasution, N. S. (2024). Meningkatkan Literasi Digital Siswa di Sekolah Dasar. 2(3), 247–258. https://doi.org/10.54066/jupendis.v2i3.2039
Kusumawardini, A. P., & Rifani, L. D. (2021). Pengaruh Penggunaan Teknologi Digital dalam Meningkatkan Literasi Digital Siswa Sekolah Dasar. Khatulistiwa: Jurnal Pendidikan Dan Sosial Humaniora, 1(3), 52–56. https://doi.org/10.55606/khatulistiwa.v1i3.4148
Musyaffi, A. M., Khairunnisa, H., & Respati, D. K. (2022). Konsep Dasar Partial Least Square Structural Equation Modelling (PLS SEM Menggunakan SmartPLS. Pascal Books.
Patricia, S., Ruspitasari, W. D., & Widodo, T. (2025). The Effect of Digital Learning Facilities and Technology Use on Learning Motivation of Junior and Senior High School Students with Digital Literacy as an Intervening Variable at Global Nusantara School Jakarta. JIIP - Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan, 8(3), 2552–2560. https://doi.org/10.54371/jiip.v8i3.7213
Ramadhan, R. S., Wirdani, R. R., Delpina, H., & Nelwati, S. (2025). Pendidikan di Era Teknologi Informasi dan Komunikasi. 3(1). https://doi.org/10.62281/v3i1.1441
Ruswan, A., Rosmana, P. S., Nafira, A., Khaerunnisa, H., Habibina, I. Z., Alqindy, K. K., Amanaturrizqi, K., & Syavaqilah, W. (2024). Pengaruh Penggunaan Media Pembelajaran Berbasis Teknologi dalam Meningkatkan Kemampuan Literasi Digital Siswa Sekolah Dasar. 8(1), 4007–4016. https://doi.org/10.31004/jptam.v8i1.13009
Safiinatunnajah, A., Salsabila, F. A., Sulaeman, K. M., & Zahra, R. A. A. (2024). Analisis Fasilitas Penunjang Pembelajaran Di Sekolah Dalam Menghadapi Tantangan Era Digital. Morfologi: Jurnal Ilmu Pendidikan, Bahasa, Sastra Dan Budaya, 2(3), 133–141. https://doi.org/10.61132/morfologi.v2i3.625
Siringoringo & Alfaridzi. (2024). Pengaruh Integrasi Teknologi Pembelajaran terhadap Efektivitas dan Transformasi Paradigma Pendidikan Era Digital. Jurnal Yudistira : Publikasi Riset Ilmu Pendidikan Dan Bahasa, 2(3), 66–76. https://doi.org/10.61132/yudistira.v2i3.854
Van Laar, E., Van Deursen, A. J. A. M., Van Dijk, J. A. G. M., & De Haan, J. (2020). Determinants of 21st-Century Skills and 21st-Century Digital Skills for Workers: A Systematic Literature Review. Sage Open, 10(1), 2158244019900176. https://doi.org/10.1177/2158244019900176
Winarno, A., Fedin, M. Y. A., & Salleh, N. H. M. (2022). The Effect of Technological Literacy, Learning Facility, and Family Environment on Students’ Learning Motivation. Jurnal Pendidikan: Teori, Penelitian, Dan Pengembangan, 7(7), 246–251. https://doi.org/10.17977/jptpp.v7i7.15404
Yeyendra, Y., Hajar, I., Darmanto, D., & Junaidi, E. (2024). Profil Keterampilan Literasi Digital Siswa SMA di Era Teknologi Digital. 4(2).
Youssef, A. B., Dahmani, M., & Ragni, L. (2022). ICT Use, Digital Skills and Students’ Academic Performance: Exploring the Digital Divide. Information, 13(3), 129. https://doi.org/10.3390/info13030129
Zahra, Y. F. A., Rachmadania, R. F., & Marsofiyati. (2023). Pengaruh Kebiasaan Belajar, Fasilitas Belajar, Lingkungan Keluarga Terhadap Hasil Belajar Kognitif Siswa Kelas XI SMKN 49 Jakarta. 2(4), 328–339. https://doi.org/10.572349/seroja.v2i4.919
Unduhan
Diterbitkan
Cara Mengutip
Terbitan
Bagian
Lisensi
Hak Cipta (c) 2025 Bintang Aditya Pradana, Rr. Sri Kartikowati, Ervina Maulida
Artikel ini berlisensiCreative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
