Pengaruh Model Pembelajaran Mind Mapping Terhadap Menulis Teks Berita Siswa Kelas VII di UPTD SMP Negeri 4 Gunungsitoli Idanoi

Authors

  • Asrining Mei Christin Halawa Universitas Nias
  • Noibe Halawa Universitas Nias
  • Lestari Waruwu Universitas Nias
  • Yanida Bu'ulolo Universitas Nias

DOI:

https://doi.org/10.31004/jpion.v4i3.625

Keywords:

Menulis, Berita, Mind Mapping

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh penerapan model pembelajaran Mind Mapping terhadap  menulis teks berita pada siswa kelas VII di UPTD SMP Negeri 4 Gunungsitoli Idanoi. Metode yang digunakan adalah metode kuantitatif dengan jenis penelitian Quasi Experimental (eksperimen semu) dengan desain Non-equivalent Kontrol Group Desain. Variabel dalam penelitian ini yaitu : (1) model pembelajaran Mind Mapping sebagai variabel bebas (Independen), dan (2) hasil belajar siswa sebagai variabel terikat (Dependen). Populasi dalam penelitian ini adalah UPTD SMP Negeri 4 Gunungsitoli Idanoi. Sampel penelitian ini adalah 20 siswa kelas VII-1  sebagai kelas eksperimen dan 20 siswa kelas VII-2 sebagai kelas kontrol dan teknik pengambilan sampel menggunakan teknik sampling jenuh. Instrumen penelitian yang digunakan dalam bentuk tes essay yang terdiri dari dua tes yaitu tes awal (pretes) dan tes akhir (postest). Selain itu, untuk teknik analisis data terdiri dari beberapa yaitu uji tes yang menguji validitas soal, reliabilitas, perhitungan tingkat kesukaran, dan daya pembeda, kemudian uji normalitas, uji homogenitas, dan uji hipotesis. Berdasarkan seluruh pengujian yang dilakukan, dapat disimpulkan bahwa hasil penelitian yang dilakukan pada kelas yang menggunakan model pembelajaran Mind Mapping diperoleh nilai rata-rata 84 dan kelas yang menggunakan model pembelajaran kovensional diperoleh nilai rata-rata 67. Hasil dari uji hipotesis menunjukkan perolehan nilai signifikasi (2- tailed) 0,001  0,05, (a = 5%) atau    atau 8.705  2.024, maka Ho ditolak dan Ha, diterima. Dengan demikian, dapat ditarik kesimpulan bahwa  “Ada pengaruh antara model pembelajaran Mind Mapping terhadap menulis teks berita siswa kelas VII di UPTD SMP Negeri 4 Gunungsitoli Idanoi”.

References

Agung Maulana Irsyad & Dewi Anggraini. (2023). Pengaruh Model PembelajaraJn Project Based Learning terhadap Keterampilan Menulis Teks Berita Siswa Kelas VII SMP Negeri 2 Pariaman. Jurnal Pendidikan, Bahasa dan Budaya, 2(2), 114–121. https://doi.org/10.55606/jpbb.v2i2.1508

Alfida Ilma Maulana, C. R. (2024). Pembelajaran Teks Berita Bermuatan Kearifan Lokal. Malang: PT. Literasi Nusantara Abadi Grup.

Cahyono, T. (2015). Statistik Uji Normalitas. Yayasan Sanitarian Banyumas (Yasamas).

Dwi, L., & Somantri, I. (2019). Peningkatan Kemampuan Menulis Teks Berita Dengan Metode Investigasi Kelompok Pada Siswa SMP. 2.

Nazliah, R., Harahap, R. D., Ramdaniar, H., & Siregar, S. F. (2019). 180-185 Pengaruh Model Pembelajaran Mind Mapping Terhadap Hasil Belajar Siswa Pada Materi Respirasi Di Kelas XI SMA Negeri 2 Bilah Hulu. 2.

Pane, R. M. (2022). Pendekatan Strategi Mind Mapping Dalam Pelajaran Sejarah Perkembangan Demokrasi Indonesia. Education & Learning, 2(1), 16–21. https://doi.org/10.57251/el.v2i1.229

Rukminingsih, Adnan, G., & Latief, Mo. A. (2020). Buku—Metode Penelitian Pendidikan (2020). Erhaka Utama.

Sulaeman, A., & Ariyana, A. (2018). Pengaruh Penggunaan Model Pembelajaran Examples Non-Examples terhadap Hasil Belajar Menulis Teks Berita pada Siswa Kelas VIII SMPN 14 Kota Tangerang. Silampari Bisa: Jurnal Penelitian Pendidikan Bahasa Indonesia, Daerah, dan Asing, 1(2), 17–27. https://doi.org/10.31540/silamparibisa.v1i2.201

Shoimin, A. (2016). 68 Model Pebelajaran Inovatif dalam Kurikulum 2013. Yogyakarta: AR-Ruzz Media.

Sugiyono, P. D. (2013). Metode Penelitian Kuantitatif Kualitatif Dan R&D. Bandung: Alfabeta.

Tatalia, R. G. (2017). Pengaruh Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Stad Berbantuan Pemetaan Pikiran (Mind Mapping) Terhadap Kemampuan Menulis Teks Berita Siswa Kelas VIII SMP Negeri 1 Panti. Gramatika STKIP PGRI Sumatera Barat, 3(1). https://doi.org/10.22202/jg.2017.v3i1.1868

Wiguna, S. (2021). Aplikasi Anates Dalam Evaluasi Pembelajaran. https://doi.org/10.31237/osf.io/dxfm3

Widodo, S., Ladyani, F., Asrianto, L. O., Rusdi, Khairunnisa, Lestari, S. M. P., Devrianya, A., Wijayanti, D. R., Hidayat, A., Dalfian, Nurcahyati, S., Sjahriani, T., Armi, Widya, N., & Rogayah. (2023). Buku Ajar Metode Penelitian. Science Techno Direct Perum Korpri.

Yonani, M., Amrina, W., & Fadli, M. (2021). Pengaruh Penggunaan Model Pembelajaran (Mind Mapping Peta Konsep) Terhadap Hasil Belajar Menulis Teks Berita Pada Siswa Kelas VIII SMPN 2 Kota Jambi Tahun Ajaran 2020/2021. Jurnal Manajemen Pendidikan Dan Ilmu Sosial, 2(2), 671–678. https://doi.org/10.38035/jmpis.v2i2.623

Zuhdiana, A. A., & Mawartningsih, L. (t.t.). Penerapan Model Pembelajaran Mind Mapping dengan Media Kartu untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa.

Downloads

Published

2025-07-30

How to Cite

Halawa, A. M. C., Halawa, N., Waruwu, L., & Bu’ulolo, Y. (2025). Pengaruh Model Pembelajaran Mind Mapping Terhadap Menulis Teks Berita Siswa Kelas VII di UPTD SMP Negeri 4 Gunungsitoli Idanoi. Jurnal Penelitian Ilmu Pendidikan Indonesia, 4(3), 1614–1622. https://doi.org/10.31004/jpion.v4i3.625

Issue

Vol. 4 No. 3 (2025)

Section

Articles

License

Copyright (c) 2025 Asrining Mei Christin Halawa, Noibe Halawa, Lestari Waruwu, Yanida Bu’ulolo

Creative Commons License

This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.

Most read articles by the same author(s)

1 2 > >>