Implementasi Lagu “Sentuhan Boleh” dalam Edukasi Pencegahan Pelecehan Seksual Anak: Studi Kualitatif di PAUD Terpadu Islamiyah Bagan Sinembah
DOI:
https://doi.org/10.31004/jpion.v4i4.939Keywords:
Lagu Edukatif, Pencegahan Pelecehan Seksual, Anak Usia DiniAbstract
Pelecehan seksual terhadap anak merupakan permasalahan serius yang memerlukan upaya pencegahan sejak usia dini melalui pendidikan yang sesuai dengan tahap perkembangan anak. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan implementasi lagu “Sentuhan Boleh” sebagai media edukasi pencegahan pelecehan seksual anak di PAUD Terpadu Islamiyah Bagan Sinembah serta mengkaji respons anak dan orang tua terhadap penerapannya. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan jenis studi kasus. Subjek penelitian meliputi kepala PAUD, guru, anak usia dini, dan orang tua. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi. Analisis data dilakukan dengan tahapan reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan, serta keabsahan data dijaga melalui triangulasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa lagu “Sentuhan Boleh” diimplementasikan secara terintegrasi dalam kegiatan pembelajaran harian melalui metode bernyanyi dan gerakan sederhana. Respons anak menunjukkan peningkatan pemahaman tentang batasan sentuhan, keberanian melindungi diri, serta sikap positif terhadap pembelajaran. Selain itu, orang tua memberikan respons positif karena lagu membantu anak memahami konsep perlindungan diri secara sederhana dan selaras dengan nilai-nilai keislaman. Penelitian ini menyimpulkan bahwa lagu “Sentuhan Boleh” merupakan media edukasi yang efektif dan ramah anak dalam upaya pencegahan pelecehan seksual pada anak usia dini.
References
Anisa, N., Rahmawati, Y., & Fitriani, D. (2022). Pola pengasuhan orang tua dan perkembangan sosial emosional anak usia dini. Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 6(2), 145–156.
Azwar, S. (2016). Reliabilitas dan validitas (Edisi 4). Yogyakarta: Pustaka Pelajar.
Campos-Gil, J., del Barrio, V., & Carrasco, M. A. (2020). Parenting practices and children’s emotional regulation: A systematic review. Journal of Child and Family Studies, 29(4), 1032–1045.
Ceka, A., & Murati, R. (2016). The role of parents in the education of children. Journal of Education and Practice, 7(5), 61–64.
Cheng, S., Zhou, Q., & Main, A. (2022). Parenting, empathy, and children’s self-regulation: A developmental perspective. Developmental Psychology, 58(3), 512–525.
Eisenberg, N., Spinrad, T. L., & Eggum, N. D. (2010). Emotion-related self-regulation and its relation to children’s maladjustment. Annual Review of Clinical Psychology, 6, 495–525.
Ghozali, I. (2018). Aplikasi analisis multivariate dengan program IBM SPSS 25. Semarang: Badan Penerbit Universitas Diponegoro.
Gottman, J., & DeClaire, J. (1997). The heart of parenting: How to raise an emotionally intelligent child. New York: Simon & Schuster.
Hisby, M., & Kosasih, E. (2020). Peran keluarga dalam pembentukan karakter anak usia dini. Jurnal Obsesi: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 4(2), 1035–1044.
Houston, D. M. (2017). Revisiting the role of parental modeling in children’s emotional development. Journal of Family Psychology, 31(4), 483–493.
Kerlinger, F. N. (2006). Asas-asas penelitian behavioral (Terjemahan). Yogyakarta: Gadjah Mada University Press.
Kuppens, P., & Ceulemans, E. (2019a). Parenting styles and emotional dynamics in children. Emotion, 19(5), 789–803.
Kuppens, P., & Ceulemans, E. (2019b). Variability and regulation of emotions in parent–child interactions. Journal of Experimental Psychology: General, 148(9), 1536–1551.
Lazarus, R. S., & Folkman, S. (1984). Stress, appraisal, and coping. New York: Springer.
Lee, S. J., Taylor, C. A., & Bellamy, J. L. (2021). Parenting stress and children’s self-regulation. Child Abuse & Neglect, 113, 104928.
Lebert-Charron, A., Dorard, G., & Boujut, E. (2018). Parental empathy and children’s emotional regulation. European Journal of Developmental Psychology, 15(3), 286–301.
Li, Y., Costanzo, P. R., & Putallaz, M. (2019). Parental emotion socialization and children’s self-control. Journal of Applied Developmental Psychology, 62, 81–90.
Maftei, A., Holman, A. C., & Cârlig, E. R. (2020). Parenting styles and emotional intelligence in children. Frontiers in Psychology, 11, 2034.
Mikolajczak, M., Roskam, I., & Schmitz, M. (2019). Parental emotional competence and child adjustment. Parenting: Science and Practice, 19(1–2), 62–81.
Obus, A., Laurent, H., & Powers, S. (2024). Empathic parenting and early childhood self-regulation. Early Childhood Research Quarterly, 66, 15–27.
Ockwell-Smith, S. (2021). The gentle parenting book. London: Piatkus.
Pramudyani, A. V. R. (2020). Pengasuhan orang tua dan perkembangan pengendalian diri anak usia dini. Jurnal Pendidikan Usia Dini, 14(1), 45–58.
Séjourné, N., Sanchez, C., & Wendland, J. (2018). Parenting empathy and emotional development of preschool children. Infant Mental Health Journal, 39(2), 209–220.
Sitorus, M., & Nurhafizah. (2023). Pengasuhan orang tua dan perkembangan sosial emosional anak usia dini. Jurnal Pendidikan Anak, 9(1), 77–89.
Sorkhabi, N., & Mandara, J. (2016). Are parenting styles culturally specific? Journal of Cross-Cultural Psychology, 47(4), 557–576.
Sorkkila, M., & Aunola, K. (2020). Parenting styles and children’s self-regulation. Scandinavian Journal of Psychology, 61(1), 37–45.
Su, X., Lau, Y., & Ma, Y. (2019). Empathy, parenting, and child emotional regulation. Journal of Child and Family Studies, 28(6), 1634–1646.
Sugiyono. (2019). Metode penelitian kuantitatif, kualitatif, dan R&D. Bandung: Alfabeta.
Wiguna, I. M. A., & Tridiyawati, K. (2022). Pengaruh pola asuh terhadap pengendalian diri anak usia dini. Jurnal Obsesi: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 6(3), 2132–2142.
Zhou, Q., & Main, A. (2023). Parental modeling and children’s self-regulation. Developmental Review, 67, 101057.
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2025 Kusmiran, Rosmaidar
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
