Hubungan Media Sosial dengan Budaya Sekolah dan Karakter Siswa Sekolah Dasar di Kecamatan Tabanan Kabupaten Tabanan

Authors

  • Ni Made Yuke Amandani Universitas Pendidikan Ganesha
  • Basilius Redan Werang Universitas Pendidikan Ganesha
  • Putu Nanci Riastini Universitas Pendidikan Ganesha

DOI:

https://doi.org/10.31004/jpion.v5i1.1060

Keywords:

Media Sosial, Budaya Sekolah, Karakter Siswa, Sekolah Dasar

Abstract

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh berbagai permasalahan karakter siswa, seperti kurangnya sopan santun, maraknya perundungan, dan rendahnya interaksi sosial. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis hubungan antara penggunaan media sosial dengan budaya sekolah, penggunaan media sosial dengan karakter siswa, serta budaya sekolah dengan karakter siswa sekolah dasar di Kecamatan Tabanan, Kabupaten Tabanan. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan desain korelasional. Populasi penelitian adalah seluruh siswa sekolah dasar di Kecamatan Tabanan dengan sampel yang ditentukan melalui teknik sampling tertentu. Data dikumpulkan menggunakan kuesioner yang telah diuji validitas dan reliabilitasnya serta dianalisis menggunakan uji korelasi Spearman. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penggunaan media sosial tidak memiliki hubungan yang signifikan dengan karakter siswa maupun budaya sekolah, dengan nilai signifikansi masing-masing sebesar 0,100 dan 0,820 serta koefisien korelasi yang tergolong sangat lemah. Sebaliknya, budaya sekolah memiliki hubungan yang signifikan dan kuat dengan karakter siswa, ditunjukkan oleh nilai signifikansi 0,000 dan koefisien korelasi sebesar 0,689. Temuan ini menegaskan pentingnya peran sekolah, guru, dan orang tua dalam mengelola penggunaan media sosial secara bijak serta memperkuat budaya sekolah yang positif guna mendukung pembentukan karakter siswa di era digital.

References

Aminullah, M., Astawinetu, E. D., Saputra, N., & Al Mahdi, A. M. (2022). The Impact of Peer-Group Communication and Social Media Use on Students’ Characters. Jurnal Ilmu Pendidikan, 28(2), 92-97. Doi: https://doi.org/10.17977/um048v28i2p92-97

Armini, N. N. S. (2024). Pelaksanaan Pendidikan Karakter Di Lingkungan Sekolah Sebagai Upaya Membentuk Pondasi Moral Generasi Penerus Bangsa. Metta: Jurnal Ilmu Multidisiplin, 4(1), 113-125. Doi: https://doi.org/10.37329/metta.v4i1.3005

Asfuri, N. B., Meisari, I., Ambarsari, R. Y., Sasmito, L. F., & Harbono, H. (2023). Pengaruh Media Sosial Tik Tok Terhadap Perilaku Siswa Kelas Tinggi Sd Negeri 03 Banjarharjo Kebakkramat Karanganyar. Jurnal Mitra Swara Ganesha, 10(1), 11-19.

Chen, M., & Xiao, X. (2022). The effect of social media on the development of students’ affective variables. In Frontiers in Psychology (Vol. 13). Frontiers Media S.A. Doi: https://doi.org/10.3389/fpsyg.2022.1010766

Deal, T. E. & Peterson, K. E. (2016). Shaping School Culture. New Jersey: John Wiley & Sons.

Dewi, D. A., Hamid, S. I., Annisa, F., Oktafianti, M., & Genika, P. R. (2021). Menumbuhkan Karakter Siswa melalui Pemanfaatan Literasi Digital. Jurnal Basicedu, 5(6), 5249–5257. Doi: https://doi.org/10.31004/basicedu.v5i6.1609

Fahira, M., Saputra, A. Q., & Fatimah, N. (2025). The Influence of TikTok on Elementary Students’ Interpersonal Communication in Learning Contexts. Journal of Educational Sciences, 9(5), 3688-3698. https://doi.org/10.31258/jes.9.5.p.3688-3698

Istiqomah, I., Dewi, S. E. K., & Kholidin, N. (2022). Pengaruh Budaya Sekolah terhadap Karakter Peserta Didik di Sekolah Dasar. FingeR: Journal of Elementary School, 1(1), 11-19. https://doi.org/10.30599/finger.v1i1.94

Mitchel B. Ruiz, Phoebe A. Aguilar, Aida C. Selecios, Ely Jay A. Pasco, Cathy Jean M. Sarcaoga, Wilfredo A. Miasco Jr., Arlene A. Castillo (2025). Assessing the Students’ Social Media usage on their Emotional Regulation, Social Relationship and Behavioral Patterns, International Journal of Science and Management Studies (IJSMS), v8(i2), 94-98. https://doi.org/10.51386/25815946/ijsms-v8i2p111

Mohanan, A. (2023). Effects Of Social Media On Organizational Behavior And Culture. International Journal of Management (IJM), 14(5), 38–44. Doi: https://doi.org/10.17605/OSF.IO/FZY95

Sagala, K., Naibaho, L., & Rantung, D. A. (2024). Tantangan Pendidikan karakter di era digital. Jurnal Kridatama Sains Dan Teknologi, 6(01), 1-8. Doi: https://doi.org/10.53863/kst.v6i01.1006

Siti, Al-Anshari, N., & Annasa’i Munthe, U. (2022). Impact of Social Media Usage Towards Students’ Behavior and Achievement in Learning Process. Pedagogia Jurnal Ilmu Pendidikan, 20(1), 59–68. Doi: https://doi.org/10.17509/pdgia.v20i1.40801

Sururin, S., Nawawi, M., Subchi, I., & Amyn, I. M. (2021). The Portrait of Social Media on Students’ Lifestyle and Education Culture. Tadris: Jurnal Keguruan Dan Ilmu Tarbiyah, 6(2), 287–295. Doi: https://doi.org/10.24042/tadris.v6i2.9039

Tasya Jadidah, I., Rahayu, A., Salsa Bella, H., Widya Anggraini, T., Guru Madrasah Ibtidaiyah, P., & Ilmu Tarbiyah dan Keguruan, F. (2023). Pengaruh Media Digital Terhadap Sosial Budaya Pada Anak Usia Sekolah. In Jurnal Multidisipliner Kapalamada |Vol (Vol. 2). Doi: https://doi.org/10.62668/kapalamada.v2i04.830

Wahyuni, N., Setiawan, A., Apriwulan, H. F., Siswanto, D. H., & Dahlan, U. A. (2024). Optimalisasi Budaya Positif Sekolah untuk Membentuk Karakter Profil Pelajar Pancasila pada Murid Sekolah Dasar. Jurnal Murabbi, 3. Doi: https://doi.org/10.69630/jm.v3i2.43

Werang, B. R. (2018). The effect of workload, individual characteristics, and school climate on teachers’ emotional exhaustion in elementary schools of Papua. Cakrawala Pendidikan, 37(3), 457–469. Doi: https://doi.org/10.21831/cp.v37i3.21453

Werang, B. R. (2020). Pendekatan Kuantitatif dalam Penelitian Sosial. Yogyakarta: Calpulis

Werang, B. R., & Radja Leba, S. (2022a). Factors Affecting Student Engagement in Online Teaching and Learning: A Qualitative Case Study. The Qualitative Report, 27(2), 555-577. Doi: https://doi.org/10.46743/2160-3715/2022.5165

Werang, B. R., Agung, A. A. G., Leba, S. M. R. & Asaloei, S. I. (2025b). School Environment., Student Learning Motivation, and Academic Achievement among the State Junior High School Student. IRASS Journal of Arts, Humanities and Social Sciences, 2(5), 85-91.

Werang, B. R., Leba, S. M. R., & Asaloei, S. I. (2022b). Teachers’ individual characteristics and job satisfaction in Southern Papua. Journal of Education and Learning (EduLearn), 16(4), 518-523. Doi: https://doi.org/10.11591/edulearn.v16i4.20659

Werang, B. R., Sri, A. A. P., Prawira, A. A. G. O. A., Yani, N. W. M. S. A., & Leba, S. M. R. (2025a). Emotional exhaustion and its impact on teachers’ job satisfaction and organizational commitment in Indonesian elementary schools. European Journal of Science, Innovation and Technology, 5(2), 202–214. Doi: https://doi.org/10.61707/2syk5m87

Werang, B. R., Suarjana, I. M., Dewi, K. K., & Asaloei, S. I. (2023). Indonesian language teachers’ teaching performance and students’ learning outcomes. International Journal of Evaluation and Research in Education, 12(3), 1271-1277. Doi: https://doi.org/10.11591/ijere.v12i3.24949

Yanto. (2021). The effects of social media use and school culture on students’ learning outcomes. Journal of Education and Learning Research, 5(2), 112–121. https://doi.org/10.12345/jelr.v5i2.2021

Zaenabiyah, N. (2020). Dampak Penggunaan Jejaring Sosial Terhadap Karakter Siswa Di Sekolah Daarul Fikri. Comm-Edu (Community Education Journal), 3(1), 68-74. Doi: https://doi.org/10.22460/comm-edu.v3i1.3724

Downloads

Published

2026-02-26

How to Cite

Amandani, N. M. Y., Werang, B. R., & Riastini, P. N. (2026). Hubungan Media Sosial dengan Budaya Sekolah dan Karakter Siswa Sekolah Dasar di Kecamatan Tabanan Kabupaten Tabanan. Jurnal Penelitian Ilmu Pendidikan Indonesia, 5(1), 668–675. https://doi.org/10.31004/jpion.v5i1.1060

Issue

Vol. 5 No. 1 (2026)

Section

Articles

License

Copyright (c) 2026 Yuke Amandani, Basilius Redan Werang, Putu Nanci Riastini

Creative Commons License

This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.

Most read articles by the same author(s)