MONOAKSI Berbasis Augmented Reality untuk Mengoptimalkan Literasi Aksara Bali Siswa

Authors

  • I Wayan Sujana Universitas Pendidikan Ganesha
  • Ni Kadek Sri Puspayanti Universitas Pendidikan Ganesha
  • Putu Ratih Wibaniti Universitas Pendidikan Ganesha
  • I Putu Wahyudi Pratama Universitas Pendidikan Ganesha

DOI:

https://doi.org/10.31004/jpion.v5i1.1192

Keywords:

Balinese Script Literacy, Augmented Reality, Learning Media, Elementary School

Abstract

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh rendahnya literasi aksara Bali pada siswa di SD N 6 Panjer, yang disebabkan oleh keterbatasan metode pembelajaran yang masih konvensional serta kurangnya media pembelajaran yang menarik dan sesuai dengan karakteristik siswa sekolah dasar. Kondisi ini berdampak pada rendahnya pemahaman siswa terhadap bentuk, bunyi, dan penggunaan aksara Bali dalam pembelajaran. Tujuan penelitian ini adalah mengembangkan dan mengimplementasikan media pembelajaran MONOAKSI berbasis Augmented Reality (AR) untuk mengoptimalkan literasi aksara Bali siswa. Metode yang digunakan adalah model pengembangan ADDIE yang meliputi tahap analisis, desain, pengembangan, implementasi, dan evaluasi. Subjek penelitian adalah siswa kelas III dan IV di SD N 6 Panjer. Teknik pengumpulan data meliputi wawancara, angket, dan tes. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penggunaan MONOAKSI mampu meningkatkan pemahaman siswa terhadap aksara Bali melalui visualisasi interaktif dan permainan edukatif. Selain itu, media ini juga meningkatkan motivasi dan keterlibatan siswa dalam pembelajaran. Kesimpulannya, MONOAKSI efektif sebagai media pembelajaran inovatif yang sesuai dengan kebutuhan siswa sekolah dasar dan mampu meningkatkan literasi aksara Bali secara optimal.

References

Agung, A. A. G., Parmiti, D. P., & Mahadewi, L. P. P. (2022). Asesmen dan Evaluasi Pendidikan (Digitalisasi dan Aplikasinya). Universitas Pendidikan Ganesha. https://www.researchgate.net/publication/381959389

Bata, J. (2025). Evaluasi Usabilitas Aplikasi Augmented Reality Sebagai Media Pembelajaran Sekolah Dasar. 8(April), 4480–4484. https://doi.org/10.54371/jiip.v8i4.7517

Brahmandika, P. G., & Sugiarka, I. G. (2024). Aksara Bali dalam konteks multikulturalisme: Menjaga warisan lokal di tengah globalisasi. Jurnal Penelitian Bahasa Dan Sastra Daerah.

Buchori, A., Sulianto, J., & Osman, S. (2023). Interactive Learning Media With Augmented Reality ( AR ) Geogebra for Teaching Geometry in Elementary School. 17–30. https://doi.org/10.23917/ppd.v10i3.4469

Erita, Y. (2023). The Augmented Reality ( Ar ) In Learning Social Science ( IPS ) at Elementary Schools.

(10), 298–305. https://doi.org/10.56778/jdlde.v1i10.51

Fitriah, L., Sandya, E. M., Feny, I., & Aini, N. (2025). PAZAR : Puzzle Berbasis Augmented Reality dalam Pembelajaran Sistem Peredaran Darah Manusia di Sekolah Dasar. 8, 113–125. https://doi.org/10.23887/jippg.v8i1.86775

Manullang, J. G. (2024). Peran Generasi Muda di Era Digitalisasi 5.0. Jurnal PkM Ilmu Kependidikan. Muzaki, H. (2024). Pengembangan Prototipe Media Pembelajaran Berbicara Berbasis Virtual Reality.

(2019), 868–875.

Oliveira, F. C. de, Toledo, W. E., Bissaco, M. A. S., & Silva, R. R. da. (2022). augmented reality application for teaching and learning spatial geometry by deaf and non-deaf students. https://doi.org/10.33448/rsd-v11i7.29656

Saepudin, A., & Wulandari, F. (2023). PEMANFAATAN AUGMENTED REALITY (AR) DALAM PEMBELAJARAN SAINS DI SEKOLAH DASAR. Jurnal Primary Edu.

Sugianto, H. (2023). Game-Based Learning in Enhancing Learning Motivation Research Methodology.

(01), 22–33. https://doi.org/10.33650/ijit.v2i1.9324

Sukmana, A. I. W. I. Y., Permana, A. A., & Sudatha, I. G. W. (2023). Game-Based Learning Interactive Multimedia in Improving Thematic Learning Achievement of Third-Grade Students. 6(2), 219–227. https://doi.org/10.23887/jlls.v6i2.60622

Umri, B. K., Astuti, I. A., & Sholihan, A. C. (2023). EVALUASI AUGMENTED REALITY BANGUN RUANG SEBAGAI MEDIA PEMBELAJARAN SISWA KELAS IV SEKOLAH DASAR. 5(1).

https://doi.org/10.24076/joism.2023v5i1.1093

Wiraha, M. A., & Sudarma, I. K. (2023). Augmented Reality-Oriented Problem-Based Learning in

Natural Science Materials. International Journal of Elementary Education. https://doi.org/10.23887/ijee.v7i3.60618

Yusa, I. W., Yuniasti, A., Wulandari, R., Tamam, B., & Rosidi, I. (2023). Development of Augmented Reality ( AR ) Learning Media to Increase Student Motivation and Learning Outcomes in Science. 9(January 2018), 127–145. https://doi.org/10.21831/jipi.v9i2.52208

Downloads

Published

2026-05-22

How to Cite

Sujana, I. W., Puspayanti, N. K. S., Wibaniti, P. R., & Pratama, I. P. W. (2026). MONOAKSI Berbasis Augmented Reality untuk Mengoptimalkan Literasi Aksara Bali Siswa. Jurnal Penelitian Ilmu Pendidikan Indonesia, 5(1), 1290–1297. https://doi.org/10.31004/jpion.v5i1.1192

Issue

Vol. 5 No. 1 (2026)

Section

Articles

License

Copyright (c) 2026 Putu Ratih Wibaniti, I Wayan Sujana, Ni Kadek Sri Puspayanti, I Putu Wahyudi Pratama

Creative Commons License

This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.

Most read articles by the same author(s)