MONOAKSI Berbasis Augmented Reality untuk Mengoptimalkan Literasi Aksara Bali Siswa
DOI:
https://doi.org/10.31004/jpion.v5i1.1192Kata Kunci:
Literasi Aksara Bali, Augmented Reality, Media Pembelajaran, Sekolah DasarAbstrak
Penelitian ini dilatarbelakangi oleh rendahnya literasi aksara Bali pada siswa di SD N 6 Panjer, yang disebabkan oleh keterbatasan metode pembelajaran yang masih konvensional serta kurangnya media pembelajaran yang menarik dan sesuai dengan karakteristik siswa sekolah dasar. Kondisi ini berdampak pada rendahnya pemahaman siswa terhadap bentuk, bunyi, dan penggunaan aksara Bali dalam pembelajaran. Tujuan penelitian ini adalah mengembangkan dan mengimplementasikan media pembelajaran MONOAKSI berbasis Augmented Reality (AR) untuk mengoptimalkan literasi aksara Bali siswa. Metode yang digunakan adalah model pengembangan ADDIE yang meliputi tahap analisis, desain, pengembangan, implementasi, dan evaluasi. Subjek penelitian adalah siswa kelas III dan IV di SD N 6 Panjer. Teknik pengumpulan data meliputi wawancara, angket, dan tes. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penggunaan MONOAKSI mampu meningkatkan pemahaman siswa terhadap aksara Bali melalui visualisasi interaktif dan permainan edukatif. Selain itu, media ini juga meningkatkan motivasi dan keterlibatan siswa dalam pembelajaran. Kesimpulannya, MONOAKSI efektif sebagai media pembelajaran inovatif yang sesuai dengan kebutuhan siswa sekolah dasar dan mampu meningkatkan literasi aksara Bali secara optimal.
Referensi
Agung, A. A. G., Parmiti, D. P., & Mahadewi, L. P. P. (2022). Asesmen dan Evaluasi Pendidikan (Digitalisasi dan Aplikasinya). Universitas Pendidikan Ganesha. https://www.researchgate.net/publication/381959389
Bata, J. (2025). Evaluasi Usabilitas Aplikasi Augmented Reality Sebagai Media Pembelajaran Sekolah Dasar. 8(April), 4480–4484. https://doi.org/10.54371/jiip.v8i4.7517
Brahmandika, P. G., & Sugiarka, I. G. (2024). Aksara Bali dalam konteks multikulturalisme: Menjaga warisan lokal di tengah globalisasi. Jurnal Penelitian Bahasa Dan Sastra Daerah.
Buchori, A., Sulianto, J., & Osman, S. (2023). Interactive Learning Media With Augmented Reality ( AR ) Geogebra for Teaching Geometry in Elementary School. 17–30. https://doi.org/10.23917/ppd.v10i3.4469
Erita, Y. (2023). The Augmented Reality ( Ar ) In Learning Social Science ( IPS ) at Elementary Schools.
(10), 298–305. https://doi.org/10.56778/jdlde.v1i10.51
Fitriah, L., Sandya, E. M., Feny, I., & Aini, N. (2025). PAZAR : Puzzle Berbasis Augmented Reality dalam Pembelajaran Sistem Peredaran Darah Manusia di Sekolah Dasar. 8, 113–125. https://doi.org/10.23887/jippg.v8i1.86775
Manullang, J. G. (2024). Peran Generasi Muda di Era Digitalisasi 5.0. Jurnal PkM Ilmu Kependidikan. Muzaki, H. (2024). Pengembangan Prototipe Media Pembelajaran Berbicara Berbasis Virtual Reality.
(2019), 868–875.
Oliveira, F. C. de, Toledo, W. E., Bissaco, M. A. S., & Silva, R. R. da. (2022). augmented reality application for teaching and learning spatial geometry by deaf and non-deaf students. https://doi.org/10.33448/rsd-v11i7.29656
Saepudin, A., & Wulandari, F. (2023). PEMANFAATAN AUGMENTED REALITY (AR) DALAM PEMBELAJARAN SAINS DI SEKOLAH DASAR. Jurnal Primary Edu.
Sugianto, H. (2023). Game-Based Learning in Enhancing Learning Motivation Research Methodology.
(01), 22–33. https://doi.org/10.33650/ijit.v2i1.9324
Sukmana, A. I. W. I. Y., Permana, A. A., & Sudatha, I. G. W. (2023). Game-Based Learning Interactive Multimedia in Improving Thematic Learning Achievement of Third-Grade Students. 6(2), 219–227. https://doi.org/10.23887/jlls.v6i2.60622
Umri, B. K., Astuti, I. A., & Sholihan, A. C. (2023). EVALUASI AUGMENTED REALITY BANGUN RUANG SEBAGAI MEDIA PEMBELAJARAN SISWA KELAS IV SEKOLAH DASAR. 5(1).
https://doi.org/10.24076/joism.2023v5i1.1093
Wiraha, M. A., & Sudarma, I. K. (2023). Augmented Reality-Oriented Problem-Based Learning in
Natural Science Materials. International Journal of Elementary Education. https://doi.org/10.23887/ijee.v7i3.60618
Yusa, I. W., Yuniasti, A., Wulandari, R., Tamam, B., & Rosidi, I. (2023). Development of Augmented Reality ( AR ) Learning Media to Increase Student Motivation and Learning Outcomes in Science. 9(January 2018), 127–145. https://doi.org/10.21831/jipi.v9i2.52208
Unduhan
Diterbitkan
Cara Mengutip
Terbitan
Bagian
Lisensi
Hak Cipta (c) 2026 Putu Ratih Wibaniti, I Wayan Sujana, Ni Kadek Sri Puspayanti, I Putu Wahyudi Pratama
Artikel ini berlisensiCreative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
