Implementasi Pendidikan Karakter Melalui Cerita Bergambar Di SMP Negeri 4 Moro’o
DOI:
https://doi.org/10.31004/jpion.v4i2.452Kata Kunci:
Pendidikan Karakter, Cerita Bergambar, Pendekatan EtnografiAbstrak
Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan implementasi pendidikan karakter melalui cerita bergambar dalam pembelajaran teks fiksi serta menganalisis efektivitasnya dalam membentuk karakter siswa di SMP Negeri 4 Moro’o. Latar belakang penelitian ini berangkat dari fenomena menurunnya moralitas siswa dan perlunya pendekatan pembelajaran yang menarik dan bermakna. Penelitian ini menggunakan metode kualitatif dengan pendekatan etnografi. Data diperoleh melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penggunaan cerita bergambar mampu meningkatkan pemahaman siswa terhadap nilai-nilai karakter seperti kejujuran, tanggung jawab, kerja sama, dan empati. Cerita bergambar tidak hanya memudahkan siswa dalam memahami pesan moral, tetapi juga meningkatkan motivasi belajar dan keterlibatan mereka dalam proses pembelajaran. Berdasarkan data efektivitas, implementasi cerita bergambar dinilai sangat baik oleh guru dengan persentase 87,05%, sedangkan penilaian siswa mencapai 84,09%. Indikator efektivitas secara keseluruhan mencapai 87,5%, yang menunjukkan bahwa media ini tidak hanya diterima dengan baik, tetapi juga berhasil mendukung pencapaian tujuan pendidikan karakter. Persentase ini mencerminkan kemampuan siswa dalam memahami, menginternalisasi, dan menerapkan nilai- nilai karakter yang disampaikan melalui cerita bergambar. Dengan demikian, dapat disimpulkan bahwa cerita bergambar efektif digunakan sebagai media pembelajaran dalam menanamkan pendidikan karakter di tingkat SMP. Hasil penelitian ini diharapkan dapat menjadi referensi dalam pengembangan strategi pembelajaran berbasis karakter yang inovatif di lingkungan sekolah
Referensi
Andryawan, A., Laurencia, C., & Putri, M. P. T. (2023). Peran Guru dalam Mencegah dan Mengatasi Terjadinya Perundungan (Bullying) di Lingkungan Sekolah. INNOVATIVE: Journal Of Social Science Research, 3(6), 2837–
Alpin Herman, S. (2022). Cerita Bergambar Berbasis Dilema Moral ( Alpin Herman Saputra). Wahana Didaktika, 20(3), 357–371. dalam pendidikan. Seminar Nasional Pendidikan Program Pascasarjana
Asiva Noor Rachmayani. (2015). memperkokoh bahasa sebagai bahasa internasional melalui diplomasi bahasa, sastra, dan budaya. 6.
Bitasari, W. (2022). Implementasi Pendidikan Karakter Melalui Budaya Sekolah.
Jurnal Pendidikan, 1(1), 24–41.
https://doi.org/10.2991/assehr.k.201209.245
Diana Nadifa, & Ahmad Ihwanul Muttaqin. (2023). Pembentukan Karakter Disiplin Santri Melalui Amaliyah Yaumiyyah di Pondok Pesantren Nurul Huda. Risalatuna: Journal of Pesantren Studies, 3(1), 1–21. https://doi.org/10.54471/rjps.v3i1.2277
Dini. In Cakrawala Dini: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini.
Hutomo. (2005). Kamus Besar Bahasa Indonesia. 129.
| J u r n a l D i k s a t r a s i a Volume 4 | Nomor 2 | Juli 2020. (2020). 4(1),
–84.
Jailani, M. S. (2023). Teknik pengumpulan data dan instrumen penelitian ilmiah pendidikan pada pendekatan kualitatif dan kuantitatif. IHSAN: Jurnal Pendidikan Islam, 1(2), 1-9.
Risa Nur Aulia, E., & Anggraeni Dewi, D. (2021). Edukasi Tematik: Jurnal
Pendidikan Guru Sekolah Dasar website PENTINGNYA PENDIDIKAN KARAKTER PADA ANAK SD SEBAGAI BENTUK IMPLEMENTASI PKN. Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 2(2), 43–53.
Rosad, A. M. (2019). Implementasi Pendidikan Karakter Melalui Managemen Sekolah. Tarbawi: Jurnal Keilmuan Manajemen Pendidikan, 5(02), 173. https://doi.org/10.32678/tarbawi.v5i02.2074
Rahayu, E., Muhtarom, I., & Mujtaba, S. (2021). Nilai Toleransi Dalam Cerpen- Cerpen Terbitan Koran Republika Daring Dan Relevansinya Sebagai Materi Ajar Sastra Di Sma. Basastra: Jurnal Bahasa, Sastra, Dan Pengajarannya,
(1), 24. https://doi.org/10.20961/basastra.v9i1.48068
Sri, S. A. (2022). Implementasi Pendidikan Karakter Di Sekolah. Al-Riwayah : Jurnal Kependidikan, 14(2), 214–226. https://doi.org/10.47945/al- riwayah.v14i2.705
Safitri, A. (2020). Penggunaan Media Gambar. Didaktis: Jurnal Pendidikan Dan
Ilmu Pengetahuan, 20(1), 24–36.
Safitri, A., & Kabiba, K. (2020). Penggunaan Media Gambar dalam Meningkatkan Minat Belajar Siswa Kelas IV di SD Negeri 3 Ranomeeto. Didaktis: Jurnal Pendidikan Dan Ilmu Pengetahuan, 20(1), 334–346. https://doi.org/10.30651/didaktis.v20i1.4139
Sukatin, S., Munawwaroh, S., Emilia, E., & Sulistyowati, S. (2023). Pendidikan Karakter dalam Dunia Pendidikan. Anwarul, 3(5), 1044–1054. https://doi.org/10.58578/anwarul.v3i5.1457
Sari, M. P., Wijaya, A. K., Hidayatullah, B., Sirodj, R. A., & Afgani, M. W. (2023). Penggunaan metode etnografi dalam penelitian sosial. Jurnal Pendidikan Sains dan Komputer, 3(01), 84-90.
Taufiqur Rahman, & Siti Masyarafatul Manna Wassalwa. (2019). Implementasi Manajemen Pendidikan Karakter dalam Pembinaan Akhlak Peserta Didik. Jurnal Pendidikan Islam Indonesia, 4(1), 1–14. https://doi.org/10.35316/jpii.v4i1.175
Referensi dari buku
Bawamenewi, A., Putri, N. A., Haryanti, T., Ariani, B., & Reviyanti, L. (2015).
tantangan dan harapan dosen indonesia.
Dilla, W. P. (2024). Kemampuan Mahasiswa PGSD Universitas Palangka Raya dalam Mengembangkan Cerita Anak Bergambar sebagai Alternatif Media Pembelajaran Bahasa Indonesia. 15(2), 280–288.
El-yunusi, M. Y. M. (2024). CERITA BERGAMBAR UNTUK MENGUATKAN PENDIDIKAN KARAKTER ANAK USIA DINI DI TK BAHAGIA SURABAYA Istiana 1 ; Muhammad Yusron Maulana El-yunusi 2. 8(1), 26–38.
Fiantika, F. R., & Dkk. (2022). Metodologi Penelitian Kualitatif. PT. Global
Eksekutif Teknologi.
Hukum, F., & Brawijaya, U. (n.d.). Pen d id ik an k arakter adala h s eb uah k eh ar u san. 1(1), 113–128.
Luh, N., Ning, P., & Putri, S. (2019). BUKU CERITA FABEL BERBASIS PENDIDIKAN KARAKTER. 4(2), 126–143.
Mahmudah, & Sulastriningsih. (2007). Pengajaran Prosa Fiksi dan Drama (pp.
–174).
Probowati, Yusti, D. (2011). Buku Pendidikan Karakter.pdf.
Sinamo, J. (2023). Meningkatkan Minat Baca Anak Usia Dini Menggunakan
Buku Cerita Bergambar. Angewandte Chemie International Edition, 6(11),
–952., 2(Mi), 5–24.
Ummah, M. S. (2019). pendidikan karakter dalam buku ajar. In Sustainability (Switzerland) (Vol. 11, Issue 1). http://scioteca.caf.com/bitstream/handle/123456789/1091/RED2017-Eng-
ene.pdf?sequence=12&isAllowed=y%0Ahttp://dx.doi.org/10.1016/j.regs rbeco.2008.06.005%0Ahttps://www.researchgate.net/publication/305320484
_SISTEM_PEMBETUNGAN_TERPUSAT_STRATEGI_MELESTARI Unsi, B. (n.d.). MEDIA GAMBAR DALAM PEMBELAJARAN KOSAKATA
BAHASA ARAB Oleh : Baiq Tuhfatul Unsi 1 *. 2(1), 26–44.
Waruwu, M. (2023). Pendekatan penelitian pendidikan: metode penelitian kualitatif, metode penelitian kuantitatif dan metode penelitian kombinasi (Mixed Method). Jurnal Pendidikan Tambusai, 7(1), 2896-2910.
Sulaeman A., Goziyah (2019) Metodologi penelitian sastra dan bahasa. Edu
Pustaka: Jakarta
Sugiyono. (2019). Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif, dan R&D. Bandung: Alfabeta.
Saputri, I., Salsaifa, B., & Chanifudin. (2022). Pentingnya Kolaborasi Orang Tua, Sekolah, dan Masyarakat dalam Mendukung Pendidikan Karakter Anak. Jurnal HEMAT.
Unduhan
Diterbitkan
Cara Mengutip
Terbitan
Bagian
Lisensi
Hak Cipta (c) 2025 Upaya Bakti Murni Gulo, Arozatulo Bawamenewi, Yanida Bu’ulolo, Mastawati Ndruru
Artikel ini berlisensiCreative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
