Penerapan Model Pembelajaran Differentiated Instruction Terhadap Hasil Belajar Pada Materi Menulis Puisi Siswa Kelas XI SMA Negeri 1 Idanogawo

Authors

  • Sarhad Niat Putri Harefa Universitas Nias
  • Lestari Waruwu Universitas Nias
  • Imansudi Zega Universitas Nias
  • Noibe Halawa Universitas Nias

DOI:

https://doi.org/10.31004/jpion.v4i3.627

Keywords:

Menulis, Puisi, Model Differentiated Instruction

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh model  Differentiated Instruction terhadap hasil belajar siswa kelas XI pada materi menulis puisi. Metode yang digunakan adalah metode kuantitatif dengan jenis penelitian Quasi Experimental (eksperimen semu) dengan desain Non-equivalent Kontrol Group Design. Populasi dalam penelitian ini adalah SMA Negeri 1 Idanogawo. Sampel penelitian ini adalah 35 siswa kelas XI IPA 1 sebagai kelas eksperimen dan 36 siswa kelas IPA 2 sebagai kelas kontrol dan teknik pengambilan sampel menggunakan teknik cluster sampling. Berdasarkan seluruh pengujian yang dilakukan, dapat disimpulkan bahwa model pembelajaran Differentiated Instruction memiliki pengaruh pada hasil belajar siswa terhadap menulis puisi, dapat diketahui pada hasil uji hipotesis yang memperoleh hasil nilai signifikan (2-tailed) 0,001 < 0,05, (a = 5%) atau thitung > ttabel  atau 9,858 > 1,667, maka Ho ditolak dan Ha, diterima. Dengan demikian dapat ditarik kesimpulkan bahwa “Ada pengaruh pada model pembelajaran Differentiated Instruction terhadap hasil belajar siswa pada materi menulis puisi siswa kelas XI IPA 1 di SMA Negeri 1 Idanogawo”.

References

Ainiyah Melani Firdaus, & Masub Bakhtiar, A. (2022). Strategi Pembelajaran Berdiferensiasi Untuk Mengatasi Keberagaman Tingkat Ketanggapan Siswa – Siswi Di UPT SDN 25 Gresik. Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang, 8(2), 2135–2147. https://doi.org/10.36989/Didaktik.V8i2.529

Andini, D. W. (2022). Differentiated Instruction: Solusi Pembelajaran Dalam Keberagaman Siswa Di Kelas Inklusif. Trihayu: Jurnal Pendidikan Ke-SD-an, 2(3). Https://Doi.Org/10.30738/Trihayu.V2i3.725

Gea, C. K., Sitorus, P. J., & Simanjuntak, H. (2024). Pengaruh Pembelajaran Berdiferensiasi Bermodel Project Based Learning Terhadap Kemampuan Menulis Teks Puisi Pada Fase D (VIII) SMP. JKIP Jurnal Kajian Ilmu Pendidikan, 4(2), 391–401. https://doi.org/10.55583/jkip.v4i2.858

Mappeasse, Muh. Y. (2009). Pengaruh Cara Dan Motivasi Belajar Terhadap Hasil Belajar Programmable Logic Controller (Plc) Siswa Kelas III Jurusan Listrik Smk Negeri 5 Makassar. Jurnal MEDTEK, 1(2).

Mulyati, Y. (t.t.-a). Analisis Pemahaman Guru Terhadap Pembelajaran Berdiferensiasi Dalam Pembelajaran Bahasa Indonesia.

Nabillah, T., & Abadi, A. P. (2019). Faktor Penyebab Rendahnya Hasil Belajar Siswa.

Nuryadi, Tutut Dewi Astuti, Endang Sri Utami, & M. Budiantara. (2017). Buku Ajar Dasar-Dasar Statistik Penelitian. Sibuku Media.

Pebriyandi & Sari Mardian. (2024). Penggunaan Strategi Pembelajaran Berdiferensiasi pada Materi Puisi di Sekolah Menengah Atas. Didaktika: Jurnal Kependidikan, 13(1), 909–918. https://doi.org/10.58230/27454312.532

Riza, L. N., & Ripai, A. (t.t.). Implementasi Pembelajaran Berdiferensiasi dalam Upaya Meningkatkan Keterampilan Menulis Puisi pada Peserta Didik Kelas X-8 SMA Negeri 2 Semarang.

Sarmita, D. (2024). Pembelajaran Berdiferensiasi Berbasis Kearifan Lokal Dalam Menggali Potensi Munulis Puisi Siswa Fase D MTsN 5 Solok Selatan. Jurnal Penelitian Multidisiplin Bangsa, 1(1), 37–45. https://doi.org/10.59837/jpnmb.v1i1.26

Wiguna, S. (2021). Aplikasi Anates Dalam Evaluasi Pembelajaran. https://doi.org/10.31237/osf.io/dxfm3

Wijaya, A. D. A., Nurhayatin, T., & Fitriani, R. S. (2023). Implementasi Pembelajaran Berdiferensiasi Untuk Meningkatkan Kemampuan Menulis Puisi Pada Peserta Didik Fase D SMP Negeri 1 Wanayasa Tahun Ajaran 2023/2024.

Referensi dari buku

Khristiani, H., Elisabeth Susan, Nina Purnamasari, Mariati Purba, Anggraeni, & Yusri Saad. (2021). Model Pengembangan Pembelajaran Berdiferensiasi (Differentiated Instruction). Pusat Kurikulum dan Pembelajaran, Badan Standar, Kurikulum, dan Asesmen Pendidikan, Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan Teknologi.

Sugiyono. (2013). Buku Metode Penelitian Sugiono. Alfabeta,.

Sutomo. (2023). eBook Model-model Pembelajaran. LAKEISHA.

Downloads

Published

2025-07-30

How to Cite

Harefa, S. N. P., Waruwu, L., Zega, I., & Halawa, N. (2025). Penerapan Model Pembelajaran Differentiated Instruction Terhadap Hasil Belajar Pada Materi Menulis Puisi Siswa Kelas XI SMA Negeri 1 Idanogawo. Jurnal Penelitian Ilmu Pendidikan Indonesia, 4(3), 1623–1630. https://doi.org/10.31004/jpion.v4i3.627

Issue

Vol. 4 No. 3 (2025)

Section

Articles

License

Copyright (c) 2025 Sarhad Niat Putri Harefa, Lestari Waruwu, Imansudi Zega, Noibe Halawa

Creative Commons License

This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.

Most read articles by the same author(s)

1 2 > >>