E-Comic Berbasis Augmented Reality (AR) untuk Mengembangkan Kemampuan Resiliensi Siswa Sekolah Dasar
DOI:
https://doi.org/10.31004/jpion.v5i1.1205Kata Kunci:
Komik digital, augmented reality, media pembelajaran, sekolah dasarAbstrak
Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan media pembelajaran berupa e-comic berbasis Augmented Reality (AR) yang valid, praktis, dan efektif untuk meningkatkan kemampuan resiliensi siswa sekolah dasar. Rendahnya resiliensi siswa yang ditandai dengan kesulitan mengelola emosi dan kurangnya media pendukung menjadi latar belakang utama dilakukan penelitian ini. Jenis penelitian ini adalah research and development (RnD) menggunakan model ADDIE dengan metode deskriptif kuantitatif. Subjek penelitian melibatkan siswa kelas III SD Negeri 1 Baktiseraga, dengan teknik pengumpulan data melalui observasi, wawancara, dan kuesioner. Hasil penelitian menunjukkan bahwa media sangat valid dengan skor rata-rata materi 4,9 dan desain 4,85. Uji kepraktisan mencapai kategori sangat praktis dengan persentase 98% dari respon guru, 89% uji perorangan, dan 88% uji kelompok kecil. Uji efektivitas menunjukkan peningkatan signifikan rata-rata skor dari 51,76 (pretest) menjadi 84,65 (posttest). Hasil uji paired sample t-test (sig. 0,000 < 0,05) dan N-Gain sebesar 0,68 (kategori sedang) mengonfirmasi bahwa media ini layak dan efektif. Sehingga, e-comic berbasis AR ini berhasil dikembangkan sebagai sarana yang efektif untuk menguatkan kemampuan resiliensi siswa di sekolah dasar
Referensi
Adesfiana, Z. N., Astuti, I., & Enawaty, E. (2022). Pengembangan Chatbot Berbasis Web Menggunakan Model Addie. Jurnal Khatulistiwa Informatika, 10(2), 147–152. https://doi.org/10.31294/jki.v10i2.1 4050
Adhiman, F., & Mugiarso, H. (2021). Hubungan Penyesuaian Diri Terhadap Resiliensi Akademik Pada Siswa Dalam Menghadapi Pembelajaran Saat Masa Pandemi Covid 19. G-Couns: Jurnal Bimbingan Dan Konseling, 5(2), 258–264. https://doi.org/10.31316/g.couns.v5i2.1571
Agisti, C. A., Ramdhany, M. A., & Samlawi, F. (2025). Pengaruh Resiliensi Akademik dan Kecerdasan Emosional Terhadap Prestasi Belajar Mahasiswa Pendidikan Akuntansi Universitas Pendidikan Indonesia. Journal of Finance, Entrepreneurship, and Accounting Education Research, 4(2), 132–141.
Aini, S., Havita, V. N., & Sa’diyah, H. (2024). Penguatan Pendidikan Karakter Berbasis Nilai Budaya Di Sekolah Melalui Cerita Narasi Pada Pembelajaran Bahasa Indonesia: Literature Review. EUNOIA (Jurnal Pendidikan Bahasa Indonesia), 4(2), 114–125.
Aisy, N. R., L. A, V. T., & Suparmi. (2025). Analysis of Learning Difficulties in Elementary School Students in Jean Piaget’s View. Aslim: Journal of Education and Islamic Studies, 2(2), 121–130.
Aisyah, S., Sholeh, M., Lestari, I. B., Yanti, L. D., Nuraini, N., Mayangsari, P., & Mukti, R. A. (2024). Peran Penggunaan Teknologi dalam Pembelajaran IPS di Era Digital. Jurnal Inovasi, Evaluasi Dan Pengembangan Pembelajaran (JIEPP), 4(1), 44–52. https://doi.org/10.54371/jiepp.v4i1.382
Antara, P. A. (2019). Implementasi Pengembangan Karakter Anak Usia Dini Dengan Pendekatan Holistik. JIV-Jurnal Ilmiah Visi, 14(1), 17–26. https://doi.org/10.21009/JIV.1401.2
Antara, P. A., Dewi, N. P. S., & Ardana, I. W. (2024). The Effectiveness of Bali Cultural Center Game-Based Learning Videos on Children’s Tolerant Character in River Watersheds. Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini Undiksha, 11(3), 424–429. https://doi.org/10.23887/paud.v11i3.72555
Antara, P. A., Tegeh, I. M., & Wulandari, I. G. A. A. M. (2025). Social-Emotional Stimulation of Early Childhood Through Adaptive Mobile Learning Media Based on Tri Hita Karana. Jurnal Pendidikan Dan Pengajaran, 58(1), 183–193. https://doi.org/10.23887/jpp.v58i1.85354
Antara, P. A., Wirawan, I. M. A., Ujianti, P. R., Paramita, M. V. A., Setyowahyudi, R., & Dewi, N. P. S. (2025). Integrating Balinese Gamelan Music with Sensorimotor Rhythm Intervention to Improve Brain Wave Synchrony and Language Processing in Autistic Children. International Journal of Language Education, 8(4). https://doi.org/10.26858/ijole.v8i4.70008
Astutik, A. F., Rusijono, & Suprijono, A. (2021). Pengembangan Media Komik Digital Dalam Pembelajaran IPS Sebagai Penguatan Karakter Peserta Didik Kelas V SDN Geluran 1 Taman. Jurnal Education and Development, 9(3), 542–554.
Aziza, Z. N., & Sunawan, S. (2021). Dukungan Sosial, Kesulitan Regulasi Emosi, dan Resiliensi Siswa. Indonesian Journal of Guidance and Counseling: Theory and Application, 10(1), 73–82.
Branch, R. M. (2009). Instructional Design: The ADDIE Approach. Springer Science & Business Media.
Dewi, M. P., Marsyidin, S., & Sabandi, A. (2020). Analisis Kebijakan dan Pengelolaan Pendidikan Dasar terkait Standar Kompetensi Lulusan di Sekolah Dasar. EDUKATIF : Jurnal Ilmu Pendidikan, 2(2), 144–152. https://doi.org/10.31004/edukatif.v2i2.117
Ersanda, P. A. (2022). Eksistensi Pemikiran John Dewey Dalam Pendidikan Di Indonesia. SINDANG: Jurnal Pendidikan Sejarah Dan Kajian Sejarah, 4(2), 134–140. https://doi.org/10.31540/si ndang.v4i2.1421
Fredlina, K. Q., Putri, G., & Astawa, N. (2021). Penggunaan Teknologi Sebagai Media Pembelajaran Matematika di Era New Normal. Jurnal Karya Abdi Masyarakat, 5(1), 79–84.
Handayani, N. N. M., Astawan, I. G., & Trisna, G. A. P. S. (2025). Pop-Up Book Digital Sistem Pencernaan pada Manusia Berbasis HOTS Meningkatkan Kemampuan Bernalar Kritis Siswa Sekolah Dasar. International Journal of Natural Science and Engineering, 8(3). https://doi.org/10.23887/ijnse. v8i3.95773
Hasanah, N., Darwisa, D., & Zuhriyah, I. A. (2023). Analisis Strategi Guru Dalam Mengembangkan Ranah Afektif Peserta Didik Di Sekolah Dasar. Academy of Education Journal, 14(2), 635–648. https://doi.org/10.47200/aoej.v14i2.1828
Kanti, L., Rahayu, S. F., Apriana, E., & Susanti, E. (2022). Analisis Pengembangan Media Pembelajaran Berbasis Augmented Reality dengan Model POE2WE Pada Materi Teori Kinetik Gas: Literature Review. Jurnal Pendidikan Dan Ilmu Fisika, 2(1), 75–82. https://doi.org/10.52434/jpif.v2i1.1731
Muslimin, Z. I. (2021). Berpikir Positif Dan Resiliensi Pada Mahasiswa Yang Sedang Menyelesaikan Skripsi. Jurnal Psikologi Integratif, 9(1), 115–131.
Rohmah, N., Hidayat, S., & Nulhakim, L. (2021). Implementasi Pendidikan Karakter Disiplin dalam Mendukung Layanan Kualitas Belajar Siswa. Jurnal Imiah Pendidikan Dan Pembelajaran, 5(1), 150. https://doi.org/10.23887/jipp.v5i1.30308
Sanga, L. D., & Wangdra, Y. (2023). Pendidikan Adalah Faktor Penentu Daya Saing Bangsa. Prosiding Seminar Nasional Ilmu Sosial Dan Teknologi (SNISTEK), 5, 84–90. https://doi.org/10.33884/p snistek.v5i.8067
Solissa, E. M., Zuana, M. M. M., Mayasari, N., Haddar, G. Al, & Wariunsora, M. (2022). Analisis Hubungan Resiliensi dan Kecerdasan Emosional pada Siswa Sekolah Menengah Kejuruan . Jurnal Kewarganegaraan, 6(4), 7176–7183.
Suriadi, H. J., Firman, F., & Ahmad, R. (2021). Analisis Problema Pembelajaran Daring Terhadap Pendidikan Karakter Peserta Didik. EDUKATIF: Jurnal Ilmu Pendidikan, 3(1), 165–173. https://doi. org/10.31004/edukatif.v3i1.251
Suwastini, N. M. S., Agung, A. A. G., & Sujana, I. W. (2022). LKPD sebagai Media Pembelajaran Interaktif Berbasis Pendekatan Saintifik dalam Muatan IPA Sekolah Dasar. Jurnal Penelitian Dan Pengembangan Pendidikan, 6(2), 311–320. https://doi.org/10.23887/jppp.v6i2.48304
Syafar, D., Sidik, F., & Kurniawan, M. A. (2024). Menentukan Dan Mengukur Standar Mutu Pendidikan (Studi Di Sekolah Dasar Negeri Kota Gorontalo). TADBIR: Jurnal Manajemen Pendidikan Islam , 12(01), 106–119. https://journal.iaingorontalo.ac.id/index.php/tjmpi
Syafira, S. D., Fauziah, N., Iswanto, A., Febriannisa, Z., Ansori, K. A., Sheila, E. N., Abdurahman, A., & Binasdevi, M. (2024). Pengembangan Media Komik digital Untuk Mendukung Pembelajaran Di Era Digital Tingkat Sekolah Dasar. Academicus: Journal of Teaching and Learning, 3(2), 90–98. https://doi.org/10.59373/academicus.v3i2.58
Usmaedi, U., Fatmawati, P. Y., & Karisman, A. (2020). Pengembangan Media Pembelajaran Berbasis Teknologi Aplikasi Augmented Reality Dalam Meningkatkan Proses Pengajaran Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Educatio FKIP UNMA, 6(2), 489–499. https://doi.org/10.31949/educatio.v6i2.595
Wahyuningrum, M. S., Handoko, M. T., & Sulastri, A. (2023). Perilaku Bully Pada Remaja Awal: Faktor Pemicu Dan Dampak Pada Korban Bully. E-Prosiding Seminar Nasional Biopsikosoial 2023, 123–131.
Wardhani, K., Fitriyyah, N., Nurjamilah, S., & Rachman, R. M. (2025). Penerapan Teori Emotional Design pada Karya Mahasiswa dalam Mata Kuliah Psikologi Desain: Analisis Estetika, Fungsi, dan Pengalaman Pengguna. Journal of Computer Science and Visual Communication Design, 10(2), 245–260. https://doi.org/10.55732/ydsbgv32
Wibowo, S. A., & Koeswanti, H. D. (2021). Pengembangan Media Pembelajaran Berbasis Komik untuk Meningkatkan Karakter Kemandirian Belajar Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 5(6), 5100–5111. https://doi.org/10.31004/basicedu.v5i6.1600
Widiastuti, N. P. K., & Lasmawan, I. W. (2022). Dampak Asesmen Diri Terhadap Karakter dan Literasi Ilmiah Siswa Kelas IV Sekolah Dasar. Mimbar Ilmu, 27(2), 244–253. https://doi.org/10.23887/ mi.v27i2.40960
Yuliarti, Y., Riansi, E. S., & Sultoni, A. (2024). Peran Media Digital dalam Pembelajaran Bahasa Indonesia: Dimensi Kognitif, Emosional, dan Perilaku. GERAM, 12(2), 74–82. https://doi.org/10. 25299/geram.2024.21000
Yusiana, U. (2022). Pengembangan Media E-comic Terhadap Hasil Belajar Peserta Didik Dalam Pembelajaran IPS. Jurnal Dialektika Pendidikan IPS, 2(1), 23–33.
Unduhan
Diterbitkan
Cara Mengutip
Terbitan
Bagian
Lisensi
Hak Cipta (c) 2026 Ni Putu Lenny Handayani, Putu Aditya Antara, Ni Putu Kusuma Widiastuti
Artikel ini berlisensiCreative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
