Evaluasi Efektivitas Tenaga Kependidikan dalam Meningkatkan Kinerja Guru di SMPN 34 Surabaya
DOI:
https://doi.org/10.31004/jpion.v3i2.253Kata Kunci:
Effectiveness, Teacher Performance, PrincipalAbstrak
Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan efektivitas tenaga kependidikan dalam meningkatkan kinerja guru di
SMPN 34 Surabaya. Pendekatan kualitatif dengan menggunakan metodologi studi kasus merupakan metodologi
penelitian yang digunakan. Wawancara mendalam dengan guru dan profesional pendidikan, observasi langsung
disekolah, dan analisis dokumen terkait program pengembangan profesional guru merupakan metode yang
digunakan untuk mengumpulkan data.
Temuan studi ini menunjukkan pentingnya peran tenaga kependidikan dalam meningkatkan efektivitas guru di
SMPN 34 Surabaya. Staf pendidikan menyediakan sesi pelatihan dan seminar, membantu instruktur dalam
pertumbuhan profesional mereka, dan menawarkan bantuan administratif yang memadai. Selain itu,
ketersediaan sumber daya manusia yang kompeten dan komunikasi staf-guru yang efisien keduanya mendukung
peningkatan kinerja guru. Namun penelitian ini juga menunjukkan sejumlah kesulitan yang dihadapi tenaga
kependidikan ketika menerapkannya. Kesulitan-kesulitan ini mencakup beban kerja yang berat, sedikitnya dana
untuk pengembangan profesional, dan kurangnya kerja sama dalam satuan sekolah.
Referensi
Aisyahrani, A., Putri, E. J., Aulia, I. N., Pamungkas, F. H., Khairi, M. A., Jannah, Z., & Nasution, I.
(2023). Efektivitas Pelaksanaan Supervisi Akademik Kepala Sekolah Guna Meningkatkan
Kompetensi Guru. Sublim: Jurnal Pendidikan, 1(1), 27–37.
https://doi.org/10.33487/sublim.v1i1.5616
Ali, J. H., & Sd, S. P. (2019). Peran Kepala Sekolah sebagai Supervisor dalam Meningkatkan Mutu
Pembelajaran Guru Mata Pelajaran pada SDN Roja 1 Ende. 3(1), 50–56.
Asrita, R. (2022). Manajemen Mutu Pendidikan Islam. Hijri, 11(2), 159.
https://doi.org/10.30821/hijri.v11i2.13072
Dwikurnaningsih, Y., & Hartana, N. (2018). Supervisi akademik melalui pendekatan kolaboratif oleh
kepala sekolah dalam meningkatkan kualitas pembelajaran di SD. Kelola: Jurnal Manajemen
Pendidikan, 14(2), 101–111.
Efferi, A. (2015). Model Pendidikan Guru Dalam Meningkatkan Mutu Pendidikan. Jurnal Pendidikan
Islam, 3(2), 237–256.
Fadhli Muhammad. (2017). Jurnal Mutu Pendidikan. Tadbir, 1(02), 216–240.
Hanim, Z., Sari, D. S., & Soe’oed, R. (2020). Kebijakan Kepemimpinan Kepala Sekolah dalam
Meningkatkan Efektivitas Kinerja Guru. Jurnal Manajemen Pendidikan: Jurnal Ilmiah
Administrasi, Manajemen Dan Kepemimpinan Pendidikan, 2(1), 43–60.
https://doi.org/10.21831/jump.v2i1.30672
Hayah, M. I. Al. (2024). Penerapan Sistem Evaluasi Kinerja Bagi Guru Di Madrasah Ibtidaiyah. Student
Scientific Creativity Journal (SSCJ), 2(2).
Istikomah, I. (2018). Strategi Kepemimpinan Kepala Sekolah Dalam Meningkatkan Kinerja Guru. NUR
EL-ISLAM : Jurnal Pendidikan Dan Sosial Keagamaan, 5(2), 26–53.
https://doi.org/10.51311/nuris.v5i2.107
Kadarsih, I., Marsidin, S., Sabandi, A., & Febriani, E. A. (2020). Peran dan Tugas Kepemimpinan Kepala
Sekolah di Sekolah Dasar. Edukatif : Jurnal Ilmu Pendidikan, 2(2), 194–201.
https://doi.org/10.31004/edukatif.v2i2.138
Mai, L., & Sari, A. (2024). Dampak Kesejahteraan Guru Terhadap Motivasi dan Kinerja Mengajar di
SMA 11 Surabaya. 2(4), 683–692.
Marwan, Ibrahim, Nargis, S., & Ridhwan, M. (2021). Efektifitas Kinerja Guru Sekolah Menengah
Pertama Ditinjau dari Menajemen Berbasis Sekolah di Banda Aceh. Jurnal Pendidikan, Sains, Dan
Humaniora, 9(6), 953–960.
Saryati, S., & Sakban, A. (2020). Fungsi Controlling dan Evaluasi Kepala Sekolah Terhadap Kinerja
Guru di SMPN 1 Lembar Lombok Barat. CIVICUS : Pendidikan-Penelitian-Pengabdian
Pendidikan Pancasila Dan Kewarganegaraan, 8(2), 139.
https://doi.org/10.31764/civicus.v8i2.2980
SETIAWAN, A. (2013). Pengaruh Disiplin Kerja Dan Motivasi Terhadap Kinerjakaryawan Pada Rumah
Sakit Umum Daerah Kanjuruhan Malang. Jurnal Ilmu Manajemen (JIM), 1(4).
Tulipri, S., Hidayat, R., Hamengkubuwono, H., & Warlizasusi, J. (2020). Evaluasi Kebijakan Kepala
Madrasah dalam Meningkatkan Profesionalitas Guru MAS Al- Manshuriyah. Journal Of
Administration and Educational Management (ALIGNMENT), 3(2), 244–253.
Unduhan
Diterbitkan
Cara Mengutip
Terbitan
Bagian
Lisensi
Hak Cipta (c) 2024 Diah Rahmawati, Refkli Lifdia Kusuma Ningrum, Windasari Windasari, Agustin Hanivia Cindy
Artikel ini berlisensiCreative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
