STRATEGI PENGEMBANGAN PROFESIONALISME GURU DI ERA DIGITAL PADA SD NEGERI LIDAH WETAN II
DOI:
https://doi.org/10.31004/jpion.v3i2.273Kata Kunci:
profesionalisme, guru, era digitalAbstrak
Latar belakang masalah di dalam artikel ini adalah perlunya menganalisis strategi pengembangan profesionalisme guru sekolah dasar. Tujuan artikel ini adalah untuk menganalisis strategi, manfaat, tantangan, dan dampak penggunaan teknologi terhadap pengembangan profesionalisme guru di sekolah dasar pada era digital. Artikel ini menggunakan metode penelitian kualitatif dengan wawancara seoramg guru. Prosedur penelitian melibatkan wawancara terstruktur dengan guru terkait pengembangan profesionalisme, serta pengumpulan dan analisis data. Hasil dan pembahasan menunjukkan bahwa strategi pengembangan profesionalisme guru melalui penggunaan teknologi dalam konteks manajemen berbasis sekolah dasar di era digital telah teridentifikasi. Tantangan yang dihadapi meliputi akses terbatas, kurangnya pelatihan, dan kekhawatiran privasi. Namun, manfaatnya meliputi akses ke sumber daya pendidikan yang luas, kolaborasi global, dan peningkatan keterlibatan siswa. Penggunaan teknologi juga memiliki dampak positif pada peningkatan kualitas pengajaran dan efisiensi manajemen berbasis sekolah dasar. Sebagai saran, diperlukan dukungan dan kerjasama antara pihak sekolah, pemerintah, dan pemangku kepentingan untuk memastikan pemanfaatan teknologi yang efektif dan merata dalam konteks pendidikan dasar.
Referensi
Faisal, S. A. M., & Adnan, N. H. (2021). Tahap kesediaan dan penerimaan guru dalam mempraktikkan penggunaan teknologi digital RI 4.0 sebagai bahan bantu mengajar dalam pendidikan rendah. International Journal of Advanced Research in Islamic Studies and Education, 1(3), 66-80.
Lestari, D. I., & Kurnia, H. (2023). Implementasi Model Pembelajaran Inovatif Untuk Meningkatkan Kompetensi Profesional Guru Di Era Digital. JPG: Jurnal Pendidikan Guru, 4(3), 205-222.
Mawardi, A. D., & Fadliah, R. (2020). Evaluasi Pelaksanaan Manajemen Berbasis Sekolah di Sekolah Dasar Negeri Kebun Bunga 6 Banjarmasin Timur Menggunakan Model CIPP. Lentera: Jurnal Ilmiah Kependidikan, 15(1), 1-10.
Mudarris, B. (2022). Profesionalisme Guru di Era Digital; Upaya dalam Meningkatkan Mutu Lembaga Pendidikan. ALSYS, 2(6), 712-731.
Rofiki, M. (2019). Urgensi Supervisi Akademik dalam Pengembangan Profesionalisme Guru di Era Industri 4.0. Indonesian Journal of Basic Education, 2(3), 502-514.
Saerang, H. M., Lembong, J. M., Sumual, S. D. M., & Tuerah, R. M. S. (2023). Strategi pengembangan profesionalisme guru di era digital: Tantangan dan peluang. El-Idare: Jurnal Manajemen Pendidikan Islam, 9(1), 65-75.
Sumantri, M. S. (2015). Strategi pembelajaran: teori dan praktik di tingkat pendidikan dasar.
Nasution, N., & Nurhafizah, N. (2019). Profesionalisme Guru Anak Usia Dini Era Digital. Jurnal Pendidikan Tambusai, 3(2), 666–675.
Notanubun, Z. (2019). Pengembangan kompetensi profesionalisme guru di era digital (Abad 21). Jurnal Bimbingan Dan Konseling Terapan, 3(2), 54.
Unduhan
Diterbitkan
Cara Mengutip
Terbitan
Bagian
Lisensi
Hak Cipta (c) 2024 Raditya Eko Syaputra1) , Firstza Rayhan Haris Syahputra2), Windasari3)
Artikel ini berlisensiCreative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
