Peningkatan Kemampuan Menulis Teks Pidato Melalui Model Scramble Siswa Kelas VIII SMP Negeri 2 Lahewa Timur
DOI:
https://doi.org/10.31004/jpion.v4i3.657Kata Kunci:
Menulis, Teks Pidato, ScrambleAbstrak
Berdasarkan hasil observasi di SMP Negeri 2 Lahewa Timur, menunjukkan bahwa kemampuan siswa dalam menulis teks pidato masih kurang dalam menentukan tema, ide/gagasan, penyusunan kerangka pidato. Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan kemampuan menulis teks pidato melalui model scramble siswa kelas VIII SMP Negeri 2 Lahewa Timur tahun pembelajaran 2024/2025. Jenis penelitian yang digunakan adalah penelitian tindakan kelas (PTK) dengan menggunakan 4 tahapan yakni 1) Perencanaan, 2) Tindakan, 3) Observasi 4) Refleksi. Penelitian ini dilaksanakan sebanyak 2 siklus. Berdasarkan pelaksanaan penelitian dengan menggunakan tes menulis teks pidato pada siklus I hasil yang diperoleh 54,42% dengan nilai terendah 40 dan nilai tertinggi 75. Sedangkan pada siklus II adanya peningkatan kemampuan menulis teks pidato dengan hasil nilai rata-rata 76,53% dengan nilai terendah 40 dan nilai tertinggi 95. Dapat disimpulkan penggunaan model scramble mampu meningkatkan kemampuan siswa menulis teks pidato kelas VIII SMP Negeri 2 Lahewa Timur pada tahun pembelajaran 2024/2025. Saran: peneliti merekomendasikan kepada guru mata pelajaran di SMP Negeri 2 Lahewa Timur untuk menggunakan model Scramble dalam mengajar kemampuan menulis teks pidato siswa serta dapat dijadikan referensi untuk meningkatkan kualitas proses belajar mengajar dalam upaya perbaikan pembelajaran di sekolah.
Referensi
Agusrita, A., Arief, D., Bagaskara, R. S., & Yunita, R. (2020). Penggunaan Media Gambar untuk Meningkatkan Keterampilan Menulis Puisi di Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 4(3), 604–609. https://doi.org/10.31004/basicedu.v4i3.408
Astuti, Y. W., & Mustadi, A. (2014). PENGARUH PENGGUNAAN MEDIA FILM ANIMASI TERHADAP KETERAMPILAN MENULIS KARANGAN NARASI SISWA KELAS V SD. Jurnal Prima Edukasia, 2(2), 250. https://doi.org/10.21831/jpe.v2i2.2723
Lazuardi, D. R. (2019). PENINGKATAN KEMAMPUAN MENULIS TEKS PIDATO MENGGUNAKAN MODEL PEMBELAJARAN KUMON SISWA KELAS X MA AL-MUHAJIRIN TUGUMULYO. Jurnal Pendidikan Bahasa Indonesia, 7(2), 122. https://doi.org/10.30659/j.7.2.122-128
Munawarah, M., & Zulkiflih, Z. (2021). Pembelajaran Keterampilan Menulis (Maharah al-Kitabah) dalam Bahasa Arab. Loghat Arabi : Jurnal Bahasa Arab dan Pendidikan Bahasa Arab, 1(2), 22. https://doi.org/10.36915/la.v1i2.15
Pranata, K., Kartika, Y. W., & Zulherman, Z. (2021). Efektivitas Penggunaan Media Film Animasi Terhadap Peningkatan Keterampilan Menulis Cerita. Jurnal Basicedu, 5(3), 1271–1276. https://doi.org/10.31004/basicedu.v5i3.867
Qamariah, N., Gummah, S., & Prasetyo, D. S. B. (2016). Penerapan Model Pembelajaran Scramble untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kreatif Siswa. Prisma Sains : Jurnal Pengkajian Ilmu dan Pembelajaran Matematika dan IPA IKIP Mataram, 4(1), 41. https://doi.org/10.33394/j-ps.v4i1.1147
Rahayu, I. S., Nurhayati, S., & Manik, N. (2021). Efektivitas Model Pembelajaran Scramble pada Keterampilan Menulis Kalimat Siswa Kelas III SDN Pabuaran Tumpeng 2 Kota Tangerang. MASALIQ, 1(3), 191–202. https://doi.org/10.58578/masaliq.v1i3.62
Waruwu, L. (2020). Penerapan Model Pembelajaran Concept Sentence Untuk Meningkatkan Kemampuan Menulis Teks Ulasan. Educativo: Jurnal Pendidikan, 1(1), 167–173. https://doi.org/10.56248/educativo.v1i1.24
Widayati, A. (n.d.). PENELITIAN TINDAKAN KELAS.
Wulandari, D. (2020). Peningkatan Hasil Belajar Menulis Teks Procedure Melalui Model Pembelajaran Scramble Text Siswa. Education Journal : Journal Educational Research and Development, 4(2), 171–186. https://doi.org/10.31537/ej.v4i2.351
Unduhan
Diterbitkan
Cara Mengutip
Terbitan
Bagian
Lisensi
Hak Cipta (c) 2025 Nofiber Mariance Zalukhu, Lestari Waruwu , Noibe Halawa, Imansudi Zega
Artikel ini berlisensiCreative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
