Penerapan Project Based Learning Berbantu Google Docs dalam Meningkatkan Kemampuan Berpikir Komputasional Siswa
DOI:
https://doi.org/10.31004/jpion.v5i2.1421Keywords:
computational thinking, project based learning, google docs, Classroom Action ResearchAbstract
Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan kemampuan berpikir komputasional siswa pada pembelajaran Spreadsheet melalui penerapan model Project Based Learning berbantu Google Docs. Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas yang dilaksanakan dalam dua siklus. Setiap siklus terdiri atas dua pertemuan yang meliputi tahap perencanaan, pelaksanaan, observasi, dan refleksi. Subjek penelitian meliputi 36 siswa pada kelas X AKL 2 pada suatu SMK di Sukoharjo. Data penelitian diperoleh melalui observasi dan hasil proyek siswa menggunakan pendekatan kualitatif dan kuantitatif. Validitas data diuji menggunakan triangulasi teknik. Analisis data dilakukan dengan statistik deskriptif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan model Project Based Learning berbantu Google Docs mampu meningkatkan kemampuan berpikir komputasional siswa dalam pembelajaran Spreadsheet. Persentase penyelesaian hasil proyek siswa pada siklus II mencapai 77,14%. Selain itu, hasil observasi guru meningkat dari 76,20% pada siklus I menjadi 83,47% pada siklus II, sedangkan hasil observasi siswa meningkat dari 75,40% menjadi 84,80%. Peningkatan tersebut menunjukkan bahwa penerapan model Project Based Learning berbantu Google Docs mampu menciptakan pembelajaran yang lebih aktif, kolaboratif, dan berpusat pada siswa sehingga mendukung pengembangan kemampuan berpikir komputasional dalam menyelesaikan permasalahan pada pembelajaran Spreadsheet. Maka, model Project Based Learning berbantu Google Docs dapat menjadi alternatif model pembelajaran untuk meningkatkan kemampuan berpikir komputasional siswa.
References
Afrilia, P., & Sujatmiko, B. (2025). Rancang Bangun Lms Dengan Mengimplementasikan PBL Untuk Meningkatkan Kompetensi Programmer Dasar Melalui Penerapan Computational Thinking. IT-Edu: Jurnal Information Technology and Education, 10(02), 76–82. https://doi.org/10.26740/it-edu.v10i02.69543
Ali, F. A., Murni, V., & Jelatu, S. (2018). Analisis Kesulitan Mahasiswa Dalam Menyelesaikan Masalah Matematis Bermuatan HOTS Ditinjau Dari Kemampuan Koneksi Matematis. Journal of Songke Math, 1(2), 32–46.
Asmar, A. (2017). Analysis of Student Difficulties In Solving Problems of Analytical Geometryin Parabolic And Hiperbolic Materials. In Proceeding International Conference on Mathematics and Mathematics Education (Issue August).
Azmi, R. D., & Ummah, S. K. (2021). Implementasi Project Based Learning untuk mengeksplorasi kemampuan computational thinking mahasiswa. Jurnal Ilmiah Pendidikan Matematika Al Qalasadi, 5(1), 52–61. https://doi.org/10.32505/qalasadi.v5i1.2761
Christensen, D. (2023). Computational thinking to learn environmental sustainability: A learning progression. Journal of Science Education and Technology, 32(1), 26-44. https://doi.org/10.1007/s10956-022-10004-1
Duckworth, D., & Fraillon, J. (2024). Computational thinking framework. In J. Fraillon & M. Rožman (Eds.), IEA International Computer and Information Literacy Study 2023 Assessment Framework (pp. 35–43). Springer. https://doi.org/10.1007/978-3-031-61194-0_3
Indriyani, I., & Putra, F. G. (2018). Media Pembelajaran Berbantuan Sparkol Materi Program Linier Metode Simpleks. Desimal: Jurnal Matematika, 1(3), 353–362. https://doi.org/10.24042/djm.v1i3.3008
Sarvita, L., & Syarifuddin, H. (2020). The developed hypothetical learning trajectory for integral topic based on realistic mathematics education. Journal of Physics: Conference Series, 1554(1). https://doi.org/10.1088/1742-6596/1554/1/012032
Syafriandi, S., Fauzan, A., Lufri, L., & Armiati, A. (2020). Designing hypothetical learning trajectory for learning the importance of hypothesis testing. Journal of Physics: Conference Series, 1554(1). https://doi.org/10.1088/1742-6596/1554/1/012045
Yarman, Fauzan, A., Armiati, & Lufri. (2020). Hypothetical Learning Trajectory for First-Order Ordinary Differential Equations. 504(ICoIE), 337–341. https://doi.org/10.2991/assehr.k.201209.245
Fitri, R., Lufri, L., Alberida, H., Amran, A., & Fachry, R. (2024). The project-based learning model and its contribution to student creativity: A review. JPBI (Jurnal Pendidikan Biologi Indonesia), 10(1), 223–233. https://doi.org/10.22219/jpbi.v10i1.31499
Ergin, H., & Arıkan, Y. D. (2023). The effect of project-based learning approach on computational thinking skills and programming self-efficacy beliefs. AJIT-e: Academic Journal of Information Technology, 14(55), 320–334. https://doi.org/10.5824/ajite.2023.04.001
Guggemos, J. (2021). On the predictors of computational thinking and its growth at the high-school level. Computers & Education, 161, 104060. https://doi.org/10.1016/j.compedu.2020.104060
Herman, T., Akbar, A., Farokhah, L., Febriandi, R., Zahrah, R. F., & Febriani. (2024). Kecakapan abad 21: Literasi matematis, berpikir matematis, dan berpikir komputasionalonal. Indonesia Emas Group.
Jannah, M. (2020). Kemampuan berpikir komputasionalonal siswa sekolah menengah kejuruan (SMK) jurusan teknologi komputer dan jaringan (TKJ) dalam menyelesaikan permasalahan gelombang. Prosiding Seminar Nasional Fisika Program Pascasarjana Universitas Negeri Makassar, 67–70. https://ojs.unm.ac.id/semnasfisika/article/view/15371
Litia, N., Sinaga, B., dan Mulyono, M. (2023). Profil Berpikir Komputasionalonal Siswa dengan Menggunakan Model Pembelajaran Problem Based Learning (PBL) Ditinjau dari Gaya Belajar di SMA N 1 Langsa. Jurnal Cendekia: Jurnal Pendidikan Matematika, 7(2), 1508 - 1518. https://doi.org/10.31004/cendekia.v7i2.2270
Lumbu, A., Haryono, P., dan Tumober, R. T. (2025). Buku Referensi Strategi Pembelajaran Populer Abad-21. PT. Green Pustaka Indonesia.
Machali., I. (2022). Bagaimana Melakukan Penelitian Tindakan Kelas Bagi Guru? IJAR: Indonesian Journal of Action Research, 01(2), 316-327. https://doi.org/10.14421/ijar.2022.12-16
Markula, A., dan Aksela, M. (2022). The key characteristics of project-based learning: how teachers implement projects in K-12 science education. Disciplinary and Interdisciplinary Science Education Research, 4(1), 2. https://doi.org/10.1186/s43031-021-00042-3
Nabila, M., Yahfizham. (2024). Analisis Berpikir Komputasionalonal Siswa Dalam Menyelesaikan Permasalahan Matematika. Bilangan: Jurnal Ilmiah Matematika, Kebumian dan Angkasa Vol. 2 No. 4, 41- 49. https://doi.org/10.55606/bilangan.v2i4.3916
Parra, F., Jacobs, A., dan Trevino, L. L. (2021). Shippy Express: Augmenting accounting education with Google Sheets. Journal of Accounting Education, 56, 100740. https://doi.org/10.1016/j.jaccedu.2021.100740
Pramesti, N. K. A., & Riastini, P. N. (2023). Professional status: Teachers' difficulties in compiling questions based on higher order thinking skills. International Journal of Elementary Education, 7(3). https://doi.org/10.23887/ijee.v7i3.61625
Sari, F. K., Roshayanti, F., Rakhmawati, R., dan Hayat, M. S. (2022). Persepsi Guru Biologi Terhadap Computational Thinking pada Sekolah Menengah Atas Se Kecamatan Kayen. Jurnal Biogenesis Vol, 18(1), 68-84. https://doi.org/10.24252/bio.v18i1.26192
Selcuk, H., dan Daniela, L. Integrating Computational Thinking Concepts Into Web-Based Collaborative English As A Foreign Language Writing.
Shin, N., Miller, E. C., & Krajcik, J. S. (2021). Promoting computational thinking through project-based learning. Disciplinary and Interdisciplinary Science Education Research. https://doi.org/10.1186/s43031-021-00033-y
Sondakh, D. E., Pungus, S. R., & Putra, E. Y. (2022). Indonesian Undergraduate Students' Perception Of Their Computational Thinking Ability. CogITo Smart Journal, 8(1), 68–80. https://doi.org/10.31154/cogito.v8i1.387.68-80
Syahputra, W. I., dan Sinaga, B. (2024). Peningkatan kemampuan berpikir komputasionalonal siswa melalui penerapan model pembelajaran berbasis proyek. Kognitif: Jurnal Riset HOTS Pendidikan Matematika, 4(1), 1-26. https://doi.org/10.51574/kognitif.v4i1.1054
Ulkhafid, U., dan Muchsini, B. (2024). Hubungan Pemikiran Komputasionalonal dengan Kinerja Akademik Siswa dalam Pembelajaran Spreadsheet. Edukatif: Jurnal Ilmu Pendidikan Volume 6 Nomor 2, 1309 - 1317. https://doi.org/10.31004/edukatif.v6i2.6365
Wang, H. H., dan Wang, C. H. A. (2024). Teaching design students machine learning to enhance motivation for learning computational thinking skills. Acta Psychologica, 251, 104619. https://doi.org/10.1016/j.actpsy.2024.104619
Muchsini, B., Siswandari, Gunarhadi, dan Wiranto. (2022). Exploring college students’ intention to implement computational thinking in spreadsheets learning. Pegem Journal of Education and Instruction, 12(4), 241–252. https://doi.org/10.47750/pegegog.12.04.25
Zhang, W., Guan, Y. dan Hu, Z. (2024). The efficacy of project-based learning in enhancing computational thinking among students: A meta-analysis of 31 experiments and quasi-experiments. Educ Inf Technol 29, 14513–14545. https://doi.org/10.1007/s10639-023-12164-9
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2026 Sausan Salsabila, Binti Muchsini
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
