Peningkatan Kemampuan Menulis Berita melalui Model Problem Based Learning Berbantuan Media Gawai

Abstract

Penelitian ini bertujuan mendeskripsikan kondisi awal, penerapan, dan peningkatan kemampuan menulis berita siswa kelas XI F 11 SMA Negeri 1 Kudus melalui model Problem Based Learning (PBL) berbantuan media gawai. Penelitian ini merupakan Penelitian Tindakan Kelas (PTK) mengacu pada model Kemmis dan McTaggart yang dilaksanakan dalam dua siklus, masing-masing terdiri atas dua kali pertemuan dan satu kali tes akhir siklus, dengan subjek 37 siswa (12 laki-laki, 25 perempuan). Data dikumpulkan melalui tes menulis berita, observasi aktivitas siswa, keterlaksanaan sintaks PBL, keterampilan guru, dan dokumentasi, kemudian dianalisis secara kuantitatif dan kualitatif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pada kondisi pra-siklus kemampuan menulis berita berada pada kategori rendah, dengan nilai rata-rata 56,76 dan ketuntasan klasikal 29,73%. Setelah penerapan PBL berbantuan gawai, nilai rata-rata tes akhir Siklus I meningkat menjadi 72,30 (ketuntasan 48,65%), dan meningkat pada tes akhir Siklus II menjadi 89,46 dengan ketuntasan klasikal 100%. Peningkatan terjadi pada seluruh aspek penilaian, yaitu kelengkapan 5W+1H, struktur berita, keakuratan fakta, kebahasaan, dan objektivitas, seiring penguatan bimbingan individual dan latihan verifikasi sumber berbasis gawai pada Siklus II. Penelitian ini menyimpulkan bahwa penerapan model Problem Based Learning berbantuan media gawai efektif meningkatkan kemampuan menulis berita siswa.