Analisis Kebutuhan Pengembangan Media Pembelajaran Articulate Storyline pada Pembelajaran IPAS Materi Gaya Magnet
DOI:
https://doi.org/10.31004/jpion.v5i2.1377Kata Kunci:
Articulate Storyline, IPAS, gaya magnet, hasil belajar, sekolah dasarAbstrak
Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan media pembelajaran Articulate Storyline pada pembelajaran IPAS materi gaya magnet untuk meningkatkan hasil belajar peserta didik kelas V sekolah dasar. Penelitian ini menggunakan metode Research and Development (R&D) dengan model pengembangan ADDIE yang meliputi tahap Analysis, Design, Development, Implementation, dan Evaluation. Subjek penelitian adalah peserta didik kelas V SDN Tarokan 3. Instrumen penelitian yang digunakan meliputi lembar validasi ahli materi, lembar validasi ahli media, angket respons peserta didik, serta tes pretest dan posttest. Data dianalisis menggunakan teknik analisis deskriptif kuantitatif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa media pembelajaran yang dikembangkan memperoleh tingkat kevalidan sebesar 84% berdasarkan penilaian ahli materi dan 84% berdasarkan penilaian ahli media dengan kategori sangat valid. Tingkat kepraktisan media memperoleh persentase sebesar 84% dengan kategori sangat praktis berdasarkan respons peserta didik. Adapun tingkat keefektifan media ditunjukkan oleh peningkatan hasil belajar peserta didik, yaitu nilai rata-rata pretest pada uji coba terbatas sebesar 75 meningkat menjadi 80 pada posttest, sedangkan pada uji coba luas nilai rata-rata pretest sebesar 87 meningkat menjadi 94,33 pada posttest. Dengan demikian, media pembelajaran Articulate Storyline yang dikembangkan dinyatakan valid, praktis, dan efektif sehingga layak digunakan dalam pembelajaran IPAS materi gaya magnet di kelas V sekolah dasar.
Referensi
Azizah, D. D., & Mulyani. (2023). Pengembangan media pembelajaran interaktif berbasis Articulate Storyline berintegrasi self-regulated learning pada materi perubahan wujud benda kelas IV sekolah dasar. Jurnal Penelitian Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 11(11).
Firmansyah, A. A., Handayani, A. D., & Wiratama, N. S. (2026). Pengembangan Insinerator Ramah Lingkungan Berbasis Sistem Pembakaran Minim Asap dalam Mendukung Pengelolaan Sampah Kelurahan Banaran. Proceedings of The National Conference on Community Engagement (NCCE), 3, 547–558.
Fitriani, A., Farida, S., Arwin, & Putera, R. F. (2024). Pengembangan media pembelajaran interaktif Articulate Storyline 3 pada pembelajaran IPAS di kelas V sekolah dasar. Pendas: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 9(3).
Fitriani, A., Farida, S., Arwin, & Putera, R. F. (2024). Pengembangan media pembelajaran interaktif Articulate Storyline pada pembelajaran IPAS sekolah dasar. Pendas: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar.
Hidayati, P. N., Arisyanto, P., & Damayanti, A. T. (2024). Pengembangan media pembelajaran GAGE (Gaya dan Gerak) berbasis Articulate Storyline 3 pada peserta didik kelas IV sekolah dasar. Jurnal Basicedu, 8(1).
Midiyanto, V. F. F., & Hunaifi, A. A. (2022). Analisis kebutuhan media pembelajaran untuk peserta didik SD kelas IV pada materi pecahan. Seminar Nasional Sains, Kesehatan, dan Pembelajaran 2022, 255–260. ISSN 2963-1890.
Midiyanto, V. F. F., & Hunaifi, A. A. (2022). Analisis kebutuhan media pembelajaran untuk siswa sekolah dasar. Prosiding Seminar Nasional Sains, Kesehatan, dan Pembelajaran.
Nafitri, S. E., Ati, A. F. S., & Kharisma, A. I. (2024). Multimedia interaktif berbasis Articulate Storyline 3 sebagai media pembelajaran IPA di sekolah dasar. BIOCHEPHY Journal of Science Education, 4(2), 922–929.
Ningrum, T. S., Hunaifi, A. A., & Sahari, S. (2025). Efektivitas media pembelajaran Puzzle Misteri Harta Karun (PULL AND RUN) terhadap hasil belajar keanekaragaman budaya di sekolah dasar. Pendas: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 10(3).
Nurdyansyah. (2019). Media pembelajaran inovatif. UMSIDA Press.
Prakoso, J., Hunaifi, A. A., & Damariswara, R. (2020). Media pembelajaran audio visual untuk materi siklus air pada kelas V sekolah dasar. Universitas Nusantara PGRI Kediri.
Pribadi, B. A. (2017). Media dan teknologi dalam pembelajaran. Kencana.
Rohmatulloh, K., Budianto, A., & Wiratama, N. S. (2023). Pengembangan aplikasi Histori Indonesia Merdeka (HI-Merdeka) dengan metode gamification guna terwujudnya Society 5.0. Prosiding Seminar Nasional Pendidikan dan Pembelajaran (SEMDIKJAR) Ke-6, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Nusantara PGRI Kediri
Sari, S. M. D., Aziza, L., & Nulhakim, L. (2025). Media pembelajaran interaktif berbasis Articulate Storyline 3 sebagai inovasi pembelajaran IPAS materi 7 benua bagi peserta didik sekolah dasar. Jurnal Ilmiah Global Education, 7(1).
Setyani, F., Wenda, D. D. N., & Wiratama, N. S. (2025). Pengembangan multimedia interaktif berbasis Discovery Learning untuk meningkatkan hasil belajar peserta didik SDN Jati Tarokan. Prosiding Seminar Nasional Pendidikan dan Pembelajaran (SEMDIKJAR), 7, 2214–2219.
Suhermanto, S., Leksono, I. P., & Rohman, U. (2024). Media pembelajaran interaktif berbasis Articulate Storyline untuk pembelajaran IPA sekolah dasar. Jurnal Pendidikan: Riset dan Konseptual.
Suhermanto, S., Leksono, I. P., & Rohman, U. (2024). Pengembangan media pembelajaran interaktif berbasis Articulate Storyline 3 menggunakan model ADDIE mata pelajaran IPA bagi peserta didik kelas V sekolah dasar. Jurnal Pendidikan: Riset dan Konseptual, 8(1). https://doi.org/10.28926/riset_konseptual.v8i1.951
Suprijono, A. (2020). Cooperative learning: Teori dan aplikasi PAIKEM. Pustaka Pelajar.
Susanto, A. (2022). Teori belajar dan pembelajaran di sekolah dasar. Prenadamedia Group.
Triana, S., & Amini, R. (2023). Pengembangan media pembelajaran tematik terpadu menggunakan Articulate Storyline di kelas IV sekolah dasar. Jurnal Pendidikan Tambusai, 7(3), 21691–21696.
Widiatmoko, S., Budiono, H., Wiratama, N. S., & Sasmita, G. G. (2022). Kajian deskripsi semiotika pada pakaian khas Kediri. Jurnal PINUS: Jurnal Penelitian Inovasi Pembelajaran, 8(1), 81–97.
Wiranti, A. E., Winahyu, S. E., & Untari, E. (2024). Pengembangan media interaktif berbasis Articulate Storyline untuk pembelajaran pendidikan seks materi pubertas kelas VI di sekolah dasar. Didaktika: Jurnal Pendidikan Sekolah Dasar, 6(2).
Wiratama, N. S. (2021). Kemampuan public speaking dalam pembelajaran sejarah. ISTORIA: Jurnal Pendidikan dan Sejarah, 17(1), 1–14.
Yahya, R., Ummah, S. K., & Effendi, M. M. (2021). Pengembangan media pembelajaran interaktif berbasis Articulate Storyline terhadap minat belajar peserta didik sekolah dasar. Jurnal Pedagogi dan Pembelajaran, 4(1), 122–130.
Yaumi, M. (2021). Media dan teknologi pembelajaran. Kencana.
Zyahrok, F. L., Hunaifi, A. A., & Wiguna, F. A. (2020). Pengembangan multimedia interaktif BERDALAM (Sumber Daya Alam) pada pembelajaran Ilmu Pengetahuan Alam pada siswa kelas IV sekolah dasar. Universitas Nusantara PGRI Kediri.
Unduhan
Diterbitkan
Cara Mengutip
Terbitan
Bagian
Lisensi
Hak Cipta (c) 2026 Rois Rahmat Kurnia, Abdul Aziz Hunaifi, Nara Setya Wiratama
Artikel ini berlisensiCreative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
