Pengaruh Media Digital dan Motivasi Belajar terhadap Hasil Belajar Siswa Manajemen Perkantoran SMKN 40 JAKARTA
DOI:
https://doi.org/10.31004/jpion.v5i1.1236Kata Kunci:
Media Digital, Motivasi Belajar, Hasil BelajarAbstrak
Kajian ini diperlakukan untuk melihat pengaruh media digital dan motivasi belajar terhadap hasil belajar siswa Program Keahlian Manajemen Perkantoran di SMKN 40 Jakarta. Pendekatan yang dipergunakan yakni kuantitatif dengan metode analisis regresi linear berganda. Sampel penelitian berjumlah 72 siswa kelas X dan XI yang didapatkan melalui teknik total sampling. Perolehan didapatkan melalui kuesioner skala Likert empat poin dan dokumentasi nilai akademik yang ditransformasi ke dalam Z-score. Analisis data dijalankan melewati uji asumsi klasik lalu pengujian hipotesis dengan perangkat lunak JASP. Hasil penelitian menunjukkan bahwa: (1) media digital tidak berpengaruh signifikan secara parsial terhadap hasil belajar siswa melalui nilai t hitung sebesar -1,826 dan signifikansi 0,072 > 0,05; (2) motivasi belajar berpengaruh positif dan signifikan secara parsial terhadap hasil belajar siswa dengan nilai t hitung senilai 3,362 dan signifikansi 0,001 < 0,05; dan (3) media digital dan motivasi belajar secara simultan berpengaruh signifikan terhadap hasil belajar siswa melalui nilai F hitung sebesar 6,822 dan signifikansi 0,002 < 0,05, dengan kontribusi sebesar 16,5%. Temuan ini mengindikasikan bahwa meningkatnya hasil belajar siswa tidak berpacu pada ketersediaan media digital, tetapi juga membutuhkan penguatan motivasi belajar sebagai elemen internal yang menjadikan siswa untuk memanfaatkan media pembelajaran secara lebih baik.
Referensi
Ardiansyah, Risnita, & Jailani, M. S. (2023). Teknik Pengumpulan Data Dan Instrumen Penelitian Ilmiah Pendidikan Pada Pendekatan Kualitatif dan Kuantitatif. Jurnal IHSAN : Jurnal Pendidikan Islam, 1(2). 1–9. https://ejournal.yayasanpendidikandzurriyatulquran.id/index.php/ihsan/article/download/57/30/139
Budiyanti, K., Zaim, M., & Thahar, H. E. (2023). Teori-Teori Pendidikan dan Pengaruhnya terhadap Pembelajaran Bahasa Abad ke-21. Journal of Education Research, 4 (4),2471–2479. https://jer.or.id/index.php/jer/article/download/761/397/3066
Fatimatuzahroh, F., Nurteti, L., & Koswara, S. (2019). Upaya Meningkatkan Hasil Belajar Peserta Didik pada Mata Pelajaran Akidah Akhlak melalui Metode Lectures Vary. Jurnal Penelitian Pendidikan Islam, 7(1), 35–50. https://doi.org/https://doi.org/10.36667/jppi.v7i1.362
Habibi, M. W., Buditjahjanto, I. G. P. A., & Rijanto, T. (2024). Digital Literacy Ability of Private Vocational Students in Surabaya City. Journal of Education and Learning, 18(3), 745–752. https://doi.org/10.11591/edulearn.v18i3.21104
Hasanah, W., Rosmilawati, I., & Juansah, D. E. (2025). Peran Media Digital dalam Meningkatkan Motivasi dan Hasil Belajar Matematika Siswa Sekolah Dasar di Era Digital. Jurnal Basicedu, 9(2), 665–678. https://doi.org/https://doi.org/10.31004/basicedu.v9i2.9971
Hayya, N. F., Wihartanti, L. V., & Yusdita, E. E. (2022). Pengaruh Pemanfaatan Teknologi Informasi , Tingkat Intelegensi , dan Motivasi Belajar Terhadap Hasil Belajar Siswa di SMK Negeri 1 Magetan. Seminar Nasional Sosial Sains, Pendidikan, Humaniora (SENASSDRA), 1, 1039–1051. http://prosiding.unipma.ac.id/index.php/SENASSDRA%0APengaruh
Ma’ruf Wijaya, A., Arifin, I. F., & Badri, M. Il. (2021). Media Pembelajaran Digital Sebagai Sarana Belajar Mandiri di Masa Pandemi dalam Mata Pelajaran Sejarah. Jurnal Sandhyakala, 2(2), 1–10. https://journal.universitaspahlawan.ac.id/index.php/jpdk/article/download/11 640/8925/34709
Mauliddiyah, L., & Wulandari, S. S. (2022). Pengaruh Media Pembelajaran Daring, Fasilitas Belajar dan Motivasi Belajar terhadap Hasil Belajar Siswa Selama Pandemi Covid-19 di SMKN 1 Surabaya. Edukatif : Jurnal Ilmu Pendidikan, 4(2), 2213–2227. https://doi.org/https://doi.org/10.31004/edukatif.v4i2.2417
Patandung, Y., & Panggua, S. (2022). Analisis Masalah-Masalah Pendidikan dan Tantangan Pendidikan Nasional Pendahuluan Metode. Jurnal Sinestesia, 12(2), 794–805. https://www.sinestesia.pustaka.my.id/journal/article/download/277/116/575
Ryan, R. M., & Deci, E. L. (2021). Self-Determination Theory and the Facilitation of Intrinsic Motivation, Social Development, and Well-Being. 55(1), 68–78. https://doi.org/10.1037110003-066X.55.1.68
Saputra, H. D., Ismet, F., & Andrizal. (2021). Pengaruh Motivasi Terhadap Hasil Belajar Siswa SMK. Jurnal Inovasi Vokasional Dan Teknologi, 18(1), 25–30. https://doi.org/10.24036/invotek.v18i1.168
Sunarti Rahman. (2021). Pentingnya Motivasi Belajar dalam Meningkatkan Hasil Belajar. Prosiding Seminar Nasional Pendidikan Dasar, 2(November), 289–302. https://ejurnal.pps.ung.ac.id/index.php/PSNPD/article/viewFile/1076/773
Susanti, S. (2021). Meningkatkan Efektivitas Pendidikan Nonformal dalam Pengembangan Kualitas Sumber Daya Manusia. Jurnal Handayani, 1(2), 9–19. https://doi.org/https://doi.org/10.24114/jh.v1i2.1255
Taufik, F. M. (2025). Penggunaan Media Pembelajaran Digital pada Siswa SMK Jurusan Teknik Kendaraan Ringan: Kajian Literatur. Jurnal Binagogik, 12(2), 277–285. https://ejournal.uncm.ac.id/index.php/pgsd%0APENGGUNAAN
Ulfah, Arifudin, O., & Kartika, I. (2021). Pengaruh Aspek Kognitif, Afektif, dan Psikomotorik Terhadap Hasil Belajar Peserta Didik. Jurnal Al-Amar, 2(1), 1–9. https://ojs-steialamar.org/index.php/JAA/article/download/88/283/612
Zahra, N., Al Jabar, M., Vina Ganendra, A. M., Albari, M. G., & Suwartini, S. (2025). Permasalahan Sarana dan Prasarana di Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan, Sains Dan Teknologi, 4(4), 536–542. https://doi.org/doi.org/10.47233/jpst.v4i3.3955
Unduhan
Diterbitkan
Cara Mengutip
Terbitan
Bagian
Lisensi
Hak Cipta (c) 2026 Emilia Putri, Christian Wiradendi Wolor, Eka Dewi Utari
Artikel ini berlisensiCreative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
