ANALISIS FAKTOR PRESTASI BELAJAR PADA MAHASISWA MENINGKAT
DOI:
https://doi.org/10.31004/jpion.v2i4.196Kata Kunci:
Faktor, Prestasi Belajar, MahasiswaAbstrak
Salah satu aspek pembangunan dalam pendidikan adalah peningkatan kualitas dalam penyelenggaraan pembelajaran karena memiliki peranan yang sangat penting dan sentral dalam hal untuk mewujudkan peningkatan mutu secara berkelanjutan. Dalam hal ini, mutu pendidikan saat ini diukur menggunakan prestasi belajar sebagai tolok ukur dalam hal keberhasilan proses pendidikan. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui Pengaruh Motivasi Belajar, Self-Regulated Learning, Prokrastinasi, dan Efikasi Diri terhadap Prestasi Belajar pada Mahasiswa. Penulisan pada penelitian ini menggunakan metode kuantitatif dengan pengumpulan data melalui penyebaran kuesioner secara online yang diukur dengan menggunakan skala likert satu sampai lima, serta jumlah sampel sebanyak 100 responden dengan kriteria mahasiswa aktif di seluruh perguruan tinggi di Indonesia. Teknik pengambilan sampel menggunakan simple random sampling. Teknik analisis data yang digunakan dalam penelitian ini adalah analisis jalur (path analysis) menggunakan aplikasi SmartPLS 4.0. Berdasarkan hasil perhitungan, hasil penelitian ini menunjukkan bahwa: (1) variabel motivasi belajar berpengaruh terhadap prestasi belajar; (2) variabel self-regulated learning berpengaruh terhadap prestasi akademik; (3) variabel prokrastinasi berpengaruh terhadap prestasi belajar; (4) variabel efikasi diri berpengaruh terhadap prestasi belajar; (5) variabel motivasi belajar, self-regulated learning, prokrastinasi, dan efikasi diri berpengaruh terhadap prestasi belajar.
Referensi
Arikunto, Suharsimi, Dasar-Dasar Evaluasi Pengajaran. Jakarta: Bumi Aksara, 2009.
Adjani, S., & Adam, H. (2012). Faktor-faktor yang mempengaruhi prestasi belajar mahasiswa pada mata kuliah pengantar akuntansi. Jurnal Ilmiah Mahasiswa FEB Universitas Brawijaya, 1(1).
Gredler, Margaret, E. Learning and Instruction (Teori dan Aplikasi), Edisi Keenam. Jakarta: Kencana, 2011.
Handayani, S., & Sholikhah, N. (2021). Pengaruh Antara Self Efficacy Dan Self Regulated Learning Terhadap Prestasi Belajar Mahasiswa Selama Pembelajaran Daring. Edukatif : Jurnal Ilmu Pendidikan, 3(4), 1373–1382. https://edukatif.org/index.php/edukatif/article/view/553
Islamiyah, N. (2019). Pengaruh Fasilitas Belajar dan Motivasi Belajar Terhadap Prestasi Belajar Mahasiswa Jurusan Pendidikan Ekonomi 2017 Universitas Negeri Surabaya. JPEKA: Jurnal Pendidikan Ekonomi, Manajemen Dan Keuangan, 3(1), 23. https://doi.org/10.26740/jpeka.v3n1.p23-32
Jannah, M, Metode Penelitian Kuantitatif Untuk Psikologi. Unesa University Press, 2018.
Jaya, F. (2019). Pengaruh Motivasi Belajar dan Pemanfaatan Perpustakaan Terhadap Prestasi Belajar. PERKORIS Jurnal Pendidikan, Ekonomi, dan Bisnis. Vol 4, No. 1. Hal. 13 –23. Diakses dari http://openjournal.unpam.ac.id/index.php/Pekobis/article/view/2765/2149.
Murti, C., & Raihana, P. A. (2023). Korelasi Ketekunan dan Prokrastinasi Akademik dengan Prestasi Belajar (IPK) Mahasiswa. In Universitas Muhammadiyah Surakarta. https://doi.org/10.1088/1751-8113/44/8/085201
Ningrum, P., & Rahmawati, R. D. (2021). Pengaruh Self Efficacy Terhadap Prestasi Belajar Matematika Siswa Sd Dalam Pembelajaran Daring. Prima Magistra: Jurnal Ilmiah Kependidikan, 3(1), 41–47. https://doi.org/10.37478/jpm.v3i1.1394
Omrod, Jeanne Ellis, Psikologi Pendidikan Membantu Siswa Tumbuh dan Berkembang. Edisi 2. (Penterjemah: Amitya Kumara). Jakarta: Erlangga, 2008.
Rahmiyati, A. (2017). Pengaruh self regulated learning terhadap prestasi belajar siswa kelas x pada mata pelajaran ekonomi. 1–10. https://jurnal.untan.ac.id/index.php/jpdpb/article/view/21609/17491
Rozaini, N., & Anti, S. D. (2017). Pengaruh Motivasi Belajar Dan Disiplin Siswa Terhadap Prestasi Belajar Siswa. Jurnal Niagawan, 06(02), 54–59. https://doi.org/10.25134/equi.v14i02.1128
Sugiyono, Metode Penelitian Kuantitatif. Edisi Pertama. Alfabeta, 2018.
Sufirmansyah, S. (2015). Pengaruh Efikasi Diri Terhadap Prestasi Belajar Mahasiswa Pascasarjana Prodi Pai Stain Kediri Dengan Motivasi Sebagai Variabel Intervening. Didaktika Religia, 3(2), 133–156. https://doi.org/10.30762/didaktika.v3i2.166
Wulandari, S. (2013). Pengaruh Efikasi Diri terhadap Minat Berwirausaha pada Siswa Kelas XII di SMK Negeri Surabaya. Jurnal Pendidikan Tata Niaga (JPTN), 1(1), 1–20. https://jurnalmahasiswa.unesa.ac.id/index.php/jptn/article/viewFile/1902/5311
Zuraida. (2017). Hubungan Prokastinasi Akademik dengan Prestasi Belajar pada Mahasiswa Fakultas Psikologi Universitas Potensi Utama. Kognisi Jurnal, 2(1), 30–41.
Unduhan
Diterbitkan
Cara Mengutip
Terbitan
Bagian
Lisensi
Hak Cipta (c) 2023 Sylvania Arsa Nurhaliza, Christian Wiradendi Wolor, Marsofiyati
Artikel ini berlisensiCreative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
