Penjaminan Mutu Tenaga Kependidikan Dalam Meningkatkan Mutu Pendidikan SMPN 34 Surabaya
DOI:
https://doi.org/10.31004/jpion.v3i1.238Kata Kunci:
guru, Analisis; Kebutuhan Guru dan TU; Mutu PembelajaranAbstrak
Penjaminan mutu merupakan serangkaian proses dan system yang terkait untuk mengumpulkan, menganalisis, dan melaporkan data mengenai kinerja dan mutu tenaga pendidik dan kependidikan, program dan Lembaga. Upaya kolaboratif antara pimpinan Lembaga Pendidikan,staf akademik dan staf administratife diperlukan untuk memastikan implementasi yang efektif dari penjaminan mutu tenaga kependidikan.Proses penjaminan mutu mengidentifikasi aspek pencapaian dan prioritas peningkatan,menyediakan data sebagai dasar perencanaan dan pengambilan keputusan serta membantu membangun budaya peningkatan berkelanjutan.Kebijakan otonomi daerah berdampak pada pengelolaan pendidikan di daerah. Upaya standardisasi mutu harus menjadi fokus perhatian dalam upaya menjaga mutu pendidikan secara nasional. Sistem penjaminan dan peningkatan mutu pendidikan dasar dan menengah di Indonesia beroperasi dalam suatu sistem manajemen pendidikan dan pemerintahan yang mendelegasikan sebagian besar tanggung jawab implementasinya kepada propinsi,kabupaten,yayasan dan sekolah/madrasah. Pencapaian mutu pendidikan untuk pendidikan dasar danmenengah dikaji berdasarkan delapan Standar Nasional Pendidikan dari BSNP.
Referensi
Agustian, N., & Salsabila, U. H. (2021). Peran Teknologi Pendidikan dalam Pembelajaran. Islamika, 3(1), 10. https://doi.org/10.36088/islamika.v3i1.1047
Ananda, R., Wibisono, W. C., Kisvanolla, A., & Purwita, P. A. (2023). Kebijakan Merdeka Belajar Sebagai Strategi Peningkatan Mutu Pendidikan. Jurnal Dedikasi Pendidikan, 7(2), 10. https://doi.org/10.30601/dedikasi.v7i2.4028
Fitrah, M. (2017). Peran Kepala Sekolah Dalam Meningkatkan Mutu Pendidikan. Jurnal Penjaminan Mutu, 3(1), 31. https://doi.org/10.25078/jpm.v3i1.90
Hambali, I. (2021). Implementasi Sistem Informasi Manajemen (SIM) Dalam Meningkatkan Mutu Proses Pembelajaran. Edumaspul: Jurnal Pendidikan, 5(1), 7. https://doi.org/10.33487/edumaspul.v5i1.1085
Hamdi, M. M. (2011). Implementasi Program Manajemen Peningkatan Mutu Berbasis Sekolah (Studi pada di SMP Negeri 6 Kisaran Kabupaten Asahan). Jurnal Administrasi Publik, 2(1), 1. http://www.ojs.uma.ac.id/index.php/adminpublik/article/view/933
Kurniawan, R. Y. (2016). Identifikasi Permasalahan Pendidikan Di Indonesia Untuk. Konvensi Nasional Pendidikan Indonesia (KONASPI) VIII Tahun, May, 2–3.
Mar’ati, A. (2022). Peran Komite Sekolah dalam Peningkatan Mutu Pendidikan. Kalam Cendekia: Jurnal Ilmiah Kependidikan, 10(2), 7. https://doi.org/10.20961/jkc.v10i2.65774
Meirawan, D. (2010). Penjaminan Mutu Satuan Pendidikan Sebagai Upaya Pengendalian Mutu Pendidikan Secara Nasional dalam Otonomi Pendidikan. Educationist, IV(2), 10–20.
Nabila, A. (2022). 390-Article Text-1290-1-10-20220115. Journal of Education and Social Analysis, 3(1), h.56-63.
Ratnasari, Y. T. (2019). Profesionalisme Guru Dalam Peningkatan Mutu Pendidikan. Seminar Nasional-Jurusan Administrasi Pendidikan Fakultas Ilmu Pendidikan Universitas Negeri Malang, Revitalisasi Manajemen Pendidikan Anak Usia Dini (PAUD) Di Era Revolusi Industri 4.0, 4. https://ejournal.unma.ac.id/index.php/educatio/article/download/4890/2888/22383
Samara, Risna, H. (2023). DALAM MENINGKATKAN MUTU PENDIDIKAN Pendahuluan Mutu pendidikan di Indonesia masih tertinggal jauh jika dibandingkan. 8(1), 5.
Setiyo. (2021). Peranan Penjaminan Mutu. Jurnal Manajemen Dan Bisnis, 11(2), 5–10.
Suryana, S. (2020). Permasalahan Mutu Pendidikan Dalam Perspektif Pembangunan Pendidikan. Edukasi, 14(1), 4. https://doi.org/10.15294/edukasi.v14i1.971
Titin, U. (2017). Implementasi Penjaminan Mutu Pendidikan Untuk Meningkatkan Mutu Pembelajaran. Seminar Nasional Kedua Pendidikan Berkemajuan Dan Menggembirakan, 7(2), 10. https://publikasiilmiah.ums.ac.id/bitstream/handle/11617/9595/41.pdf?sequence=1&isAllowed=y
Wedi, A. (2016). Konsep dan Masalah Penerapan Metode Pembelajaran: Upaya Peningkatan Mutu Pembelajaran Melalui Konsistensi Toritis-Praktis Penggunaan Metode Pembelajaran. Edcomtech: Jurnal Kajian Teknologi Pendidikan, 1(1), 21–28. http://journal2.um.ac.id/index.php/edcomtech/article/viewFile/1785/1027
Yulaekah, Afriza, A. T. (2023). Konsep Dasar Manajemen Tenaga Pendidik dan Kependidikan. Ilmu Manajemen Terapan, 4(3), 10–15. https://creativecommons.org/licenses/by/4.0/
Unduhan
Diterbitkan
Cara Mengutip
Terbitan
Bagian
Lisensi
Hak Cipta (c) 2024 Nadia Lailatuz Zahra, Adinda Safa Felisa, Windasari Windasari, Agustin Hanivia Cindy
Artikel ini berlisensiCreative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
