Penerapan Model Pembelajaran Think Pair Share Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Pada Materi Menganalisis Informasi Teks Berita SMP Negeri 4 Moro’o
DOI:
https://doi.org/10.31004/jpion.v4i2.453Kata Kunci:
Think Pair Share, hasil belajar, teks beritaAbstrak
Penelitian ini di latarbelakangi oleh rendahnya hasil belajar siswa kelas VII SMP Negeri 4 Moro’o pada materi menganalisis informasi dalam teks berita yang disebabkan oleh model pembelajaran yang kurang interaktif. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui penerapan model pembelajaran Think Pair Share dalam meningkatkan hasil belajar siswa pada materi menganalisis informasi dalam teks berita kelas VII SMP Negeri 4 Moro’o tahun pembelajaran 2024/2025. Penelitian ini menggunakan metode Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang dilakukan dalam dua siklus, masing-masing melalui tahap perencanaan, pelaksanaan tindakan, observasi, dan refleksi. Hasil observasi peneliti menunjukkan peningkatan pada siklus I pertemuan pertama sebesar 52,63% dan pertemuan kedua 77,63%, sedangkan pada siklus II pertemuan pertama sebesar 84,21% dan pertemuan kedua 98,68%. Hasil lembar observasi peserta didik juga menunjukkan peningkatan, yaitu pada siklus I pertemuan pertama sebesar 51,05% dan pertemuan kedua 61,31%, kemudian pada siklus II pertemuan pertama 70,00% dan pertemuan kedua 90,00%. Hasil tes belajar siswa pada siklus I menunjukkan rata-rata nilai sebesar 62,05% dengan nilai terendah 33,33% dan tertinggi 100, sementara pada siklus II meningkat menjadi rata-rata 82,91% dengan nilai terendah 66,66 dan tertinggi 100. Berdasarkan hasil tersebut, dapat disimpulkan bahwa penerapan model pembelajaran Think Pair Share efektif dalam meningkatkan kemampuan menganalisis informasi teks berita, sehingga disarankan agar guru menjadikan model ini sebagai alternatif dalam proses pembelajaran serta sebagai referensi dalam upaya peningkatan kualitas pembelajaran di sekolah.
Referensi
Cahyana, D. A. (2017). Aposisi Pada Teks Berita Utama Jawa Pos. 12(1).
Dalman H. 2024. Keterampilan Membaca. Jakarta: PT. Raja Grafindo Persada.
Dewi, M. (2014). Gaya Bahasa Berita Media Online di Indonesia: Judul Menarik Tidak Harus Tidak Baku. Humaniora, 5(2), 1015.
https://doi.org/10.21512/humaniora.v5i2.3212
Djamarah, S. B., & Zain, A. 2014. Strategi Belajar Mengajar. Jakarta: Rineka Cipta
Fatmasari K.R, Fitriyah H. 2018 Keterampilan Membaca. Jakarta: STIKIP PGRI Bangkalan.
Harefa, N. A. J. (2018). Aktivitas Hasil Belajar Membaca Pemahaman Melalui Metode Jigsaw di SMP Kristen BNKP Gunungsitoli. Jurnal Penelitian Pendidikan Bahasa Dan Sastra, 3(2), 374–379.
https://doi.org/10.32696/ojs.v3i2.184
Harianja, dkk. 2022. Tipe-tipe Model Pembelajaran Kooperatif. Jakarta: Yayasan Kita Menulis.
Haryanto, B. (2022). Refleksi dalam Pembelajaran: Teori dan Praktik. Yogyakarta: Deepublish.
Helmiati. (2012). Model Pembelajaran. Yogyakarta: Aswaja Pressindo
Herman, H., Rahim, A. R., & Syamsuri, A. S. (2021). Analisis Instrumen Tes Hasil Belajar Berbasis Higher Order Thinking Skill (Hots). Jurnal Riset dan Inovasi Pembelajaran, 1(3), 88–101. https://doi.org/10.51574/jrip.v1i3.65
Hopkins, D. (2020). A Teacher's Guide to Classroom Research (hlm. 56). London: Routledge.
Iba Zunaidin dan Wardahana A. 2023. Metode Penelitian. Jawa Tengah. Eureka Media Aksara, November 2023 Anggota Ikapi.
Istiqomah, A., Maulana, F., Fikri, S., & Ayu, L. K. (2023). Analisis Buku Pelajaran Bahasa Indonesia Tingkat SD Kelas 4 Ka- rangan Eva Y. Nukman dan Erni Setyowati.
Juhariah. 2023. Meningkatkan Kemampuan Guru dalam Menempatkan Kriteria Ketercapaian Tujuan Pembelajaran (KKTP) Melalui Workshop Intern Sekolah di SDN Karang Bayat 01 Sumber Baru. 2(3), 190-200
Karisna, D. (2020). Analisis Unsur-Unsur Kelengkapan Berita Dalam Teks Berita Siswa Mts. Muhammadiyah Lebung Itam. Wahana Didaktika : Jurnal Ilmu Kependidikan, 18(1), 95.
https://doi.org/10.31851/wahanadidaktika.v18i1.4359
Kurniawan, D. (2022). Metode Penelitian Tindakan Kelas dalam Pendidikan (hlm. 45). Bandung: Alfabeta.
Kurniawan, F., & Anggraini, T. R. (T.T.). Upaya Meningkatkan Kemampuan Mengidentifikasi Unsur-Unsur Berita Dengan Metode Pembelajaran Inquiri Pada Siswa Kelas VIII SMP Negeri 32 Bandar Lampung Tahun Ajaran 2022/2023.
Kusmayadi, Ismail. 2021. Buku Ringkasan Materi dan Latihan Brilian Bahasa Indonesia SMP/MTs VII. Pasirwangi: Grafindo Media Pratama
Lestari, S. K., & Ningrum, N. (2016). Pengaruh Penggunaan Cooperative Learning Tipe Think-Pair-Share (Tps) Terhadap Hasil Belajar Kewirausahaan Siswa Kelas X Semester Genap Smk Kartikatama 1 Metro T.P 2015/2016. Promosi (Jurnal Pendidikan Ekonomi), 4(1). Https://Doi.Org/10.24127/Ja.V4i1.473
Miles, M. B., & Huberman, A. M. (2019). Qualitative Data Analysis: A Methods Sourcebook (4th ed.). Sage Publications.
Putri, W., & Ratna, E. (2020). Korelasi Keterampilan Menyimak Teks Berita Dengan Keterampilan Menulis Teks Berita. Pendidikan Bahasa Indonesia, 8(3), 461. https://doi.org/10.24036/108235-019883
Riduwan. 2008. Belajar Mudah Penelitian. Alfabeta: Bandung.
Sibuea, A. R., & Sukma, E. (2021). Analisis Langkah-langkah Pendekatan Saintifik Pada Pembelajaran Tematik Terpadu Di Sekolah Dasar Menurut Para Ahli. 4(1).
Simamora A. B. dkk. 2024. Model Pembelajaran Kooperatif. Tasikmalaya: Perkumpulan Rumah Cemerlang Indonesia Anggota Ikapi Jawa Barat
Suprapti, H. (t.t.). Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Think-Pair-Share (Tps) Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Pada Pokok Bahasan Struktur Atom Dan Sistem Periodik Unsur Di Kelas Xi Ipa Man I Pekanbaru.
Ulfa K.A. dkk. 2022. Ragam Analisis Data Penelitian (Sastra, Riset Dan Pengembangan). Jl. Panglegur Km. 04: IAIN Madura Press
Usman, et al. 2019. Pengantar Praktis Penelitian Tindakan Kelas. Aceh: AcehPo Publishing.
Unduhan
Diterbitkan
Cara Mengutip
Terbitan
Bagian
Lisensi
Hak Cipta (c) 2025 Wenti Marlina Gulo, Noveri Amal Jaya Harefa, Noibe Halawa, Arozatulo Bawamenewi
Artikel ini berlisensiCreative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
