Penerapan Teknik Storytelling Dalam Meningkatkan Kemampuan Berdialog Siswa Kelas VII SMP Negeri 1 Hiliduho
DOI:
https://doi.org/10.31004/jpion.v4i3.687Kata Kunci:
Berbicara, Dialog, Teknik StorytellingAbstrak
Penelitian bertujuan untuk meningkatkan Kemampuan Berdialog siswa menggunakan teknik Storytelling. Subjek penelitiaan siswa kelas VII-D SMP Negeri 1 Hiliduho semester genap berjumlah 18 siswa. Metode Penelitian Tindakan Kelas dengan prosedur pelaksanaanya 1) Perencanaan, 2) Tindakan, 3) Observasi, 4) Refleksi. Kegiatan penelitian ini dilaksanakan dua siklus menggunakan teknik pengumpulan data, lembar observasi, dan lembar penilaian. Berdasarkan hasil penelitian, adanya peningkatan belajar siswa dalam berdialog menggunakan teknik Storytelling. Dapat dilihat hasil siklus I nilai terendah 6,25 dan nilai tertinggi 87 dengan nilai rata-rata 52,05%. Sedangkan siklus II nilai terendah 75 dan nilai tertinggi 100 dengan nilai rata-rata 84,5%. Hasil lembar observasi siswa siklus I pertemuan pertama 36,1% dan pertemuan kedua 52,2%. Sedangkan lembar observasi siklus II pertemuan pertama 75% dan pertemuan kedua 88,3%. Hasil Observasi peneliti siklus I pertemuan pertama 50% dan pertemuan kedua 70%. Sedangkan siklus II pertemuan pertama 90% dan pertemuan kedua 100%. Dapat disimpulkan bahwa, 1) menerapkan teknik storytelling dapat meningkat hasil belajar siswa dalam kemampuan berdialog siswa kelas VII SMP Negeri 1 Hiliduho Tahun Pembelajaran 2024/2025. 2) menerapkan teknik storytelling dalam proses pembelajaran dapat memberikan dampak positif yang kuat sehingga dapat memotivasi siswa. Saran, 1) diharapkan kepada siswa untuk meningkatkan minat belajarnya untuk meningkatkan kemampuan berdialog siswa menggunakan teknik Storytelling. 2) sebagai referensi kepada peneliti selanjutnya.
Referensi
Abidin, Jenal, Rini Indah Sari, Irfan Afandi, Mela Rahayu, dan Neng Ulfa Masripah. “Workshop Story Telling Guru dalam Meningkatkan Keterampilan Bercerita untuk Proses Pembelajaran yang Menyenangkan,” t.t.
Adi, S. (2022). Dialog dalam Pelaporan Berita: Melibatkan Audiens secara Efektif. Jurnal Media dan Budaya, 44(1), 25-40.
Astuti, Budi, dan Anggi Idwar Pratama. “Hubungan antara efikasi diri dengan keterampilan komunikasi siswa.” Jurnal Penelitian Ilmu Pendidikan 13, no. 2 (31 Oktober 2020): 147–55. https://doi.org/10.21831/jpipfip.v13i2.33757.
Azhari, Irsad, dan Muassomah Muassomah. “Storytelling Sebagai Metode Pembelajaran Maharah Kalam.” Al Mi’yar: Jurnal Ilmiah Pembelajaran Bahasa Arab dan Kebahasaaraban 7, no. 2 (5 Oktober 2024): 826. https://doi.org/10.35931/am.v7i2.3908.
Daruhadi, Gagah, dan Pia Sopiati. “Pengumpulan Data Penelitian,” 2024.
Febrina, Adela. “PENERAPAN METODE STORYTELLING UNTUK MENINGKATKAN PERCAYA DIRI DAN KEMAMPUAN BERBICARA SISWA (Studi Pada Kelas X Mata Pelajaran Bahasa Inggris di SMA Negeri 1 Pagar Alam).” Diadik: Jurnal Ilmiah Teknologi Pendidikan 11, no. 1 (14 Oktober 2021): 88–99. https://doi.org/10.33369/diadik.v11i1.18371.
Handrayani, G S E. “PENERAPAN METODE STORY TELLING PADA PEMBELAJARAN BERBICARA DI KELAS III SEKOLAH DASAR” 6, no. 1 (t.t.).
Indriani, Wiwik, Riche Cynthia Johan, dan Susanti Agustina. “KONSTRUKSI PROGRAM STORYTELLING (Studi Kasus pada Komunitas Dongeng Bengkimut di Pustakalana Children’sLibrary),” t.t.
Khairoes, Desmarita, dan Taufina Taufina. “PENERAPAN STORYTELLING UNTUK MENINGKATKAN KETERAMPILAN BERBICARA DI SEKOLAH DASAR.” Jurnal Basicedu 3, no. 4 (9 November 2019): 1038–46. https://doi.org/10.31004/basicedu.v3i4.220.
Kristianto, Daniel, dan Yohanes Alfrid Aliano. “MEMBANGUN DIALOG INTERRELIGIUS ANTARUMAT BERAGAMA DI KOTA MALANG.” JPAK: Jurnal Pendidikan Agama Katolik 24, no. 2 (30 Juli 2024): 134–45. https://doi.org/10.34150/jpak.v24i1.530.
Kurniawan, P. (2022). Dialog Akademik: Mendorong Kolaborasi dalam Penelitian. Jurnal Pendidikan Tinggi, 44(3), 300-315.
Lediman Br Samosir, Julita Herawati P, dan Rotua Samosir. “Pengaruh Metode Storytelling Terhadap Peningkatan Kemampuan Berbicara Anak Usia 5-6 Tahun Di TK Pembina HKBP Tarutung.” Jurnal Nakula : Pusat Ilmu Pendidikan, Bahasa dan Ilmu Sosial 1, no. 6 (12 Oktober 2023): 107–22. https://doi.org/10.61132/nakula.v1i6.248.
Machali, Imam. “Bagaimana Melakukan Penelitian Tindakan Kelas Bagi Guru?” Indonesian Journal of Action Research 1, no. 2 (30 November 2022): 315–27. https://doi.org/10.14421/ijar.2022.12-21.
Maknun, Lu’luil, dan Fitri Adelia. “PENERAPAN METODE STORYTELLING DALAM PEMBELAJARAN DI MI/SD.” JURNAL JIPDAS (JURNAL ILMIAH PENDIDIKAN DASAR) 3, no. 1 (20 Februari 2023): 34–41. https://doi.org/10.37081/jipdas.v3i1.1283.
Purnaningsih, Pari, Nur Najibah Sukmawati, dan Resti Isnaeni. “IMPLEMENTASI STORY TELLING UNTUK MENINGKATKAN KEPERCAYAAN DIRI DALAM KETERAMPILAN BERBICARA,” t.t.
Salman, Nur Ilham Mahsya, Sitti Rabiah, dan Nurfathana Mazhud. “Penerapan Metode Storytelling dalam Meningkatkan Keterampilan Berbicara Teks Negosiasi Siswa Kelas X SMAN 3 Sinjai,” t.t.
Santika, R. (2023). Dialog Multikultural: Mempromosikan Pemahaman dalam Masyarakat yang Beragam. Jurnal Penelitian Komunikasi Antarbudaya, 47(1), 10-25
Sari, D. (2021). Komunikasi Interpersonal: Teori dan Praktik. Jurnal Penelitian Komunikasi, 38(1), 45-58.
Wea, Desyderius Arnoldus, Ardiana Reku, dan Yoseph Riang. “Penerapan Metode Storytelling Dalam Meningkatkan Keterampilan Berbicara Bagi Siswa-Siswi SDI Weranggere, Kecamatan Witihama, Flores Timur,” t.t.
Zahrah, Fania Aulia, Babang Robandi, dan Dwi Heryanto. “PENERAPAN STORYTELLINGBERBANTUAN PUPPET SHOWUNTUK MENINGKATKAN KETERAMPILAN BERBICARA SISWA KELAS II SD” 4 (2019).
Unduhan
Diterbitkan
Cara Mengutip
Terbitan
Bagian
Lisensi
Hak Cipta (c) 2025 Miseri Cordias Palamarta Gulo, Yanida Bu’ulolo, Lestari Waruwu, Imansudi Zega
Artikel ini berlisensiCreative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
