Pengaruh Pengalaman Magang Pengenalan Lingkungan Persekolahan Terhadap Persepsi Kemampuan Pedagogi Mahasiswa Fakultas Keguruan Ilmu Pendidikan
DOI:
https://doi.org/10.31004/jpion.v5i2.1423Kata Kunci:
Pengalaman PLP, kemampuan pedagogi, mahasiswa FKIPAbstrak
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui secara empiris pengaruh pengalaman Pengenalan Lingkungan Persekolahan (PLP) terhadap persepsi kemampuan pedagogi mahasiswa FKIP. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan desain survei. Populasi penelitian adalah mahasiswa Program Studi Pendidikan Akuntansi, Pendidikan Ekonomi, dan Pendidikan Administrasi Perkantoran angkatan 2022 yang telah menempuh kegiatan PLP. Sampel penelitian sebanyak 172 mahasiswa yang dipilih menggunakan teknik proportional stratified random sampling. Data dikumpulkan menggunakan kuesioner skala Likert dan dianalisis dengan statistik deskriptif, uji prasyarat analisis, regresi linear sederhana, uji t, dan koefisien determinasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pengalaman PLP berpengaruh positif dan signifikan terhadap persepsi kemampuan pedagogi mahasiswa FKIP, yang dibuktikan nilai signifikansi 0,000 < 0,05. Nilai koefisien determinasi (R²) sebesar 0,609 menunjukkan bahwa pengalaman PLP memberikan kontribusi sebesar 60,9% terhadap persepsi kemampuan pedagogi mahasiswa, sedangkan 39,1% dipengaruhi oleh faktor lain di luar penelitian. Oleh karena itu, pelaksanaan PLP perlu terus ditingkatkan kualitasnya guna mengoptimalkan pengembangan kemampuan pedagogi mahasiswa calon guru.
Referensi
Ababil, N., & Dwijayanti, R. (2025). Pengaruh Persepsi Profesi Guru dan Program PLP terhadap Minat Menjadi Guru Melalui Efikasi Diri Mahasiswa Prodi Kependidikan di Fakultas Ekonomika dan Bisnis. Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan), 8, 9242 9247. https://doi.org/https://doi.org/10.54371/jiip.v8i8.8950.
Abbas, N., Budiyono, S., & Maslachah, C. (2023). Persepsi Siswa Terhadap Kemampuan Mengajar Mahasiswa Praktek Pengalaman Lapangan di Madrasah Aliyah Negeri 1 Surakarta. Jurnal Pendidikan Agama Islam, 2(2), 126–142. https://doi.org/https://doi.org/10.58353/jak.v2i2.141
Bem, D. J. (1972). Self-perception theory. In Advances in experimental social psychology (Vol. 6, pp. 1-62). Academic Press.
Fadillah, N., Subarno, A., Studi, P., Administrasi, P., Keguruan, F., Ilmu, D., Sebelas, U., & Surakarta, M. (2024). Pengaruh Pengenalan Lapangan Persekolahan (PLP) dan Minat Menjadi Guru Terhadap Kesiapan Menjadi Guru Pada Mahasiswa FKIP UNS Angkatan 2020. Jurnal Pendidikan Dan Pengajaran, 2(8), 376–398.
Hidayatullah, T., & Ila, R. (2025). Program Latihan Profesi ( PLP ) Dalam Meningkatkan Kemampuan Pedagogi Mahasiswa. Jurnal Penelitian Dan Pengembangan Pendidikan Non Formal Informal, 11, 34–39. https://doi.org/https://doi.org/10.33394/jtni.v11i1.14452 PENDAHULUAN
Kangas, J., Niemi, L., Ranta, S., Paasovaara-pösö, S., Korkeaniemi, E., & Harju-luukkainen, H. (2025). The perceived pedagogical competence of teacher candidates in blended learning programs in Finland. Journal of Early Childhood Teacher Education, 46(4), 634–648. https://doi.org/10.1080/10901027.2025.2455510
Köksal, D., & Genç, G. (2019). Learning while teaching : Student teachers ’ reflections on their teaching practicum. Journal of Language and Linguistic Studies, 15(3), 895–913.
Ma’rifah, H. H., & Sawiji, H. (2024). Pengaruh Minat Menjadi Guru Dan Pengenalan Lapangan Persekolahan (Plp) Terhadap Kesiapan Menjadi Guru Pada Mahasiswa Pendidikan Administrasi Perkantoran Fkip Uns Angkatan 2020. Jurnal Pendidikan Dan Pengajaran, 2(7), 164–172.
Octavianingrum, D. (2020). Pentingnya Kompetensi Pedagogik Dalam Kegiatan Magang Kependidikan Bagi Mahasiswa Calon Guru. Faktor Jurnal Ilmiah Kependidikan, 7(2), 115 124. https://doi.org/http://dx.doi.org/10.30998/fjik.v7i2.6401
Rizkasari, E., Rahman, I. H., & Aji, P. T. (2022). Upaya Meningkatkan Kompetensi Pedagogik Guru Sekolah Dasar Dalam Menghadapi Tantangan Pembelajaran Abad 21 Elinda. Jurnal Pendidikan Dan Konseling, 4, 694–699. https://doi.org/https://doi.org/10.31004/jpdk.v4i3.4451
Sahira, E., & Herianto, E. (2023). Menyiapkan guru profesional melalui program pengenalan lapangan persekolahan. Jurnal Ilmiah Profesi Pendidikan, 8(3), 1957–1963.
Syamsuddin, F., Rahman, A., Yusuf, H., & Faidah. (2023). Motivasi dan Persepsi Mahasiswa Pendidikan Guru dalam Memilih Mengajar sebagai Karir Masa Depan: Studi Eksplorasi Pada Mahasiswa PGSD UNM. Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan, 9(10), 719–727.
Wulanndari, E. (2024). Optimalisasi Praktik Pengalaman Lapangan dalam Meningkatkan Kompetensi Pedagogik Calon Guru. Jurnal Educatio, 10(1), 98–104. https://doi.org/https://doi.org/10.31949/educatio.v10i1.6582
Zamista, A. A., Nugraha, N. B., & Rahmi, H. (2021). Persepsi Mahasiswa Terhadap Kemampuan Pedagogik Dosen Dan Hubunganya Dengan Kepuasan Belajar Mahasiswa. Prosiding Penelitian Pendidikan Dan Pengabdian, 1(1), 1–9.
Unduhan
Diterbitkan
Cara Mengutip
Terbitan
Bagian
Lisensi
Hak Cipta (c) 2026 Devinta Nailul Khusna, Binti Muchsini
Artikel ini berlisensiCreative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
