Pengaruh Problematic Internet Use Dan Regulasi Diri Terhadap Prokrastinasi Akademik Siswa Manajemen Perkantoran SMKN 51 Jakarta
DOI:
https://doi.org/10.31004/jpion.v4i4.792Kata Kunci:
prokrastinasi akademik, problematic internet use, regulasi diriAbstrak
Studi ini dilaksanakan dengan tujuan utama untuk menguji sejauh mana Problematic Internet Use (PIU) dan Regulasi Diri memengaruhi Prokrastinasi Akademik pada peserta didik Jurusan Manajemen Perkantoran di SMK Negeri 51 Jakarta. Mengadopsi pendekatan kuantitatif melalui metode survei, penelitian ini melibatkan 139 responden yang dipilih dari 214 populasi siswa kelas X hingga XII dengan teknik proportionate stratified random sampling. Data yang terkumpul kemudian dianalisis menggunakan regresi linear berganda dengan perangkat lunak SPSS versi 27. Hasil analisis menunjukkan tiga temuan penting: pertama, Problematic Internet Use berpengaruh positif dan signifikan terhadap prokrastinasi akademik ; kedua, Regulasi Diri terbukti berpengaruh negatif dan signifikan dengan prokrastinasi akademik ; dan ketiga, kedua variabel tersebut secara kolektif (bersama-sama) memberikan dampak yang signifikan terhadap perilaku prokrastinasi akademik siswa. Secara garis besar, temuan ini menggarisbawahi bahwa peningkatan intensitas penggunaan internet yang bermasalah akan meningkatkan kecenderungan siswa menunda kewajiban akademik, sedangkan penguatan keterampilan pengendalian diri dapat secara efektif menurunkan perilaku prokrastinasi tersebut.
Referensi
Abdi Zarrin, S., Gracia, E., & Paixão, M. P. (2020). Prediction of academic procrastination by fear of failure and self-regulation. Educational Sciences: Theory and Practice, 20(3), 34–43. https://doi.org/10.12738/jestp.2020.3.003
Aditiantoro, M., & Wulanyani, N. M. S. (2019). Pengaruh problematic internet use dan regulasi diri terhadap prokrastinasi akademik mahasiswa Program Studi Psikologi Fakultas Kedokteran Universitas Udayana. Jurnal Psikologi Udayana, (Edisi Khusus), 205–215. https://ojs.unud.ac.id/index.php/psikologi/article/download/52547/31007
Akınci, T. (2021). Determination of Predictive Relationships between Problematic Internet use, Self-regulation, Academic Procrastination and Academic Stress through Modelling. International Journal of Progressive Education, 17(1), 35–53. https://doi.org/10.29329/ijpe.2021.329.3
Amandari, R., Danny Soesilo, T., Windrawanto, Y., Kristen Satya Wacana Salatiga, U., Kunci, K., Waktu, M., & Akademik, P. (2025). Pengaruh Manajemen Waktu Terhadap Prokrastinasi Akademik Kelas Xi Smk Negeri 3 Salatiga. Jurnal Penelitian Bimbingan Dan Konseling, 10(1), 2025.
Anabillah, A. R., Muhammad, R. F., & Muhammad, Z. D. A. (2022). Kemampuan Manajemen Waktu dalam Mengatasi Prokrastinasi Akademik pada Mahasiswa. In Seminar Nasional Psikologi Dan Ilmu Humaniora (SENAPIH), 1(1), 189–195. http://conference.um.ac.id/index.php/psi/article/view/2944/1560
Caplan, S. E. (2010). Theory and measurement of generalized problematic Internet use: A two-step approach. Computers in Human Behavior, 26(5), 1089–1097. https://doi.org/10.1016/j.chb.2010.03.012
Dayantri, S., & Netrawati. (2023). Manajemen Waktu dan Prokrastinasi Akademik. Jurnal Pendidikan Tambusai, 7(1), 21137–21143. ttps://jptam.org/index.php/jptam/article/view/9626
Ekadina, A. R., Pronomo, H. E., & Akbar, Y. K. (2025). Efisiensi Pengelolaan Waktu Dalam Mengatasi Kesulitan Belajar Siswa Pada Pembelajaraan Aqidah Dan Akhlak. Irsyaduna: Jurnal Studi Kemahasiswaaan, 5(1), 149–161. https://doi.org/10.54437/irsyaduna.v5i1.2107
Ferrari, J. R., & Tice, D. M. (2000). Procrastination as a self-handicap for men and women: A task-avoidance strategy in a laboratory setting. Journal of Research in Personality.
Hidayat, R., & Abdillah. (2019). Ilmu Pendidikan (Konsep, Teori dan Aplikasinya).
Husnah, W. (2022). Pengaruh Penggunaan Internet Bermasalah Terhadap Perilaku Prokrastinasi Akademik Dalam Penyelesaian Skripsi Di Universitas Negeri Makassar. Learning Society: Jurnal CSR, Pendidikan Dan Pemberdayaan Masyarakat, 3(2), 144–152. https://doi.org/10.30872/ls.v3i2.2052
Karakaya Özyer, K., & Altınsoy, F. (2023). Academic Procrastination of University Students: The Role of Problematic Internet Use, Self-Regulation, And Academic Self-Efficacy. Malaysian Online Journal of Educational Technology, 11(1), 77–93. https://doi.org/10.52380/mojet.2023.11.1.459
Lisa, M., & Kurnia, H. (2023). Upaya Meningkatkan Pendidikan Indonesia Berdasarkan Nilai-Nilai Pancasila. Jurnal Kewarganegaraan, 7(1), 472–478.
Maulida, S., & Aula Sa’adah, M. (2023). Problematic Internet Use Terhadap Perilaku Prokrastinasi Akademik. Journal of Clinical, Industrial, Social and Educational Psychology, 7(2), 34–40. https://doi.org/
Mccloskey, J., & Scielzo, S. A. (2015). Finally!: The Development and Validation of the Academic Procrastination Scale. Research Gate, March, 1–43. https://doi.org/10.13140/RG.2.2.23164.64640
Nomleni, F. T., Boimau, H., & Bullu, N. I. (2025). Penggunaan Lkpd Berbasis Proyek Terhadap Hasil Belajar Siswa Smp Negeri 3 Amanuban Tengah. Indigenous Biologi : Jurnal Pendidikan Dan Sains Biologi, 7(2), 57–62. https://doi.org/10.33323/indigenous.v7i2.593
Nora Mahdy Attia, A. E.-E. A. A. (2020). Grit, Self-Regulation and Self-Efficacy as Predictors of Academic Procrastination among Nursing Students. International Journal of Nursing Education, 12(1), 130–135. https://doi.org/10.37506/ijone.v12i1.3720
Nurbaya, Fikri, A., Salong, A., Rifai, M., Tati, A. D. R., Syukur, T. A., Zahro, F., Suhartono, & Dewi, E. R. (2024). Pengantar Pendidikan.
Nurfitriani, T. S., & Setyandari, A. (2022). Solution : Jurnal of Counseling and Personal Development Hubungan Regulasi Diri Dalam Belajar Terhadap Stres Akademik Mahasiswa KMPKS Yogyakarta. Journal of Counseling and Personal Development, 4(1), 1–11.
Pedhu, Y., & Date Doni, A. M. (2022). Kontrol Diri Dan Prokrastinasi Akademik Mahasiswa. Psiko Edukasi, 20(2), 165–175. https://doi.org/10.25170/psikoedukasi.v20i2.3540
Ragusa, A., González-Bernal, J., Trigueros, R., Caggiano, V., Navarro, N., Minguez-Minguez, L. A., Obregón, A. I., & Fernandez-Ortega, C. (2023). Effects of academic self-regulation on procrastination, academic stress and anxiety, resilience and academic performance in a sample of Spanish secondary school students. Frontiers in Psychology, 14(February), 1–8. https://doi.org/10.3389/fpsyg.2023.1073529
Ryan, R. M., & Connell, J. P. (1989). Perceived Locus of Causality and Internalization: Examining Reasons for Acting in Two Domains. Journal of Personality and Social Psychology, 57(5), 749–761. https://doi.org/10.1037/0022-3514.57.5.749
Setyawan, D. (2025). Membangun Generasi Emas : Peran Pendidikan Dalam Membentuk Masa Depan Bangsa. Jurnal Pembelajaran, Kurikulum Dan Teknologi Pendidikan, 1(1), 1–9. https://artmediapub.id/index.php/JPKTP
Syaefudin. (2023). Ilmu Pendidikan Perspektif Islam. Kencana, 4(03), 215–227.
Tezer, M. (2020). Academic Procrastination Behaviours and Problematic Internet Usage of High School Students During the COVID-19 Pandemic Period. International Journal of Special Education and Information Technologies, 6(1), 01–17. https://doi.org/10.18844/jeset.v6i1.5490
Unduhan
Diterbitkan
Cara Mengutip
Terbitan
Bagian
Lisensi
Hak Cipta (c) 2025 Nadiya Rahmadina, Rr. Sri Kartikowati, Dewi Nurmalasari
Artikel ini berlisensiCreative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
