Implementasi Pembelajaran Elemen SKI Integratif di Sekolah pada Materi Kelahiran dan Dakwah Nabi Muhammad SAW Berbasis Metode Diary Interaction
DOI:
https://doi.org/10.31004/jpion.v4i2.527Keywords:
Pembelajaran, Sejarah, SKI, Muhammad SAW, Dairy interactionAbstract
Penelitian ini membahas penerapan pembelajaran Sejarah Kebudayaan Islam (SKI) dengan pendekatan integratif di lingkungan sekolah. Fokus kajian berada pada materi kelahiran dan dakwah Nabi Muhammad SAW, yang esensial dalam membentuk karakter dan identitas keislaman peserta didik. Metode integratif dimaksudkan untuk menggabungkan dimensi kognitif, afektif, dan psikomotorik dalam proses pembelajaran yang kontekstual dan bermakna. Pendekatan ini tidak hanya memperkuat pemahaman sejarah, tetapi juga mendorong internalisasi nilai-nilai keteladanan Nabi dalam kehidupan sehari-hari. Jenis penelitian ini tergolong penelitian lapangan (Field research). Metode pengumpulan data yang digunakan adalah dokumentasi, observasi dan wawancara. Sedangkan untuk menganalisis hasil penelitian ini, digunakan pendekatan analisis deskriptif kualitatif yang terdiri dari lima kegiatan yaitu mengumpulkan data dan menelaah seluruh data dari berbagai sumber, mereduksi data, kemudian difilter yang sesuai dengan teori dan rumusan masalah, data disajikan dalam bentuk narasi, dan penarikan kesimpulan. Penelitian ini bertujuan untuk mengeksplorasi penerapan pembelajaran Sejarah Kebudayaan Islam (SKI) secara integratif dengan pendekatan Diary Interaction di lingkungan sekolah. Pendekatan ini menggabungkan metode pembelajaran tematik integratif dengan penggunaan jurnal harian siswa sebagai media refleksi dan interaksi antara guru dan siswa. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa siswa sangat senang dengan pembelajaran dengan metode ini
References
Akhyar, M. &. Peran Strategi Pembelajaran Reflektif dalam Menumbuhkan Kesadaran Religius Siswa. Jurnal Pendidikan Dirgantara, 2(2). 2024.
Anwariyah, C. Pembelajaran Sejarah Kebudayaan Islam (Ski) Berbasis Kurikulum 2013 Di Kelas V Madrasah Ibtidaiyah Thoriqul Huda Ngrawan Dolopo Madiun, Skripsi. Ponorogo. 2019.
Az-Zabidi, I. Mukhtaṣar Ṣahih Bukhari, terj. Achmad Zaydun. Jakarta: pustaka Amani. 2002.
Barham, K. A. The Use of Reflective Journals in the Development of Teaching Skills. Journal of Education and Modern Society, 3(1). 2023.
Cao, X. &. The interweaving of diaries and lives: diary-keeping behaviour in a diary-interview study of international students’ employability management. Qualitative Research, 21(2). 2021.
Flaherty, K. Diary Studies: Understanding Long-Term User Behavior and Experiences. Nielsen Norman Group. 2024.
Ghazali., M. B. Da’wah Komunikatif Membangun Kerangka Dasar Ilmu Komunikasi Dakwah. Jakarta: Pedoman Ilmu Jaya. 1997.
Haekal, H. Sejarah Hidup Muhammad, terj: Ali Audah. Jakarta: Lentera Antar Nusa. 2010.
Hanany, N. Pembelajaran Reflektif pada Mata Pelajaran Sejarah Kebudayaan Islam dalam Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis Siswa. Disertasi. Universitas Islam Negeri Sunan Gunung Djati Bandung. 2020.
Hashem, F. Sirah Muhammad Rasulullah Suatu Penafsiran. Bandung: Mizan. 1992.
Hefni., W. I. Sejarah Dakwah. Jakarta: Rahmat Semesta. 2007.
Hendra, K. L. Sejarah dan Strategi Nabi Muhammad Saw di Mekah. Khazanah: Jurnal Sejarah dan Kebudayaan Islam. 2019.
Jamil, A. Hundred Great Muslims, diterjemahkan oleh Tim Penerjemah Pustaka Firdaus dengan judul “Seratus Muslim Terkemuka". Jakarta: Pustaka Firdaus. 2000.
Jumati, R. Integrasi Nilai-Nilai Sejarah Kebudayaan Islam dalam Pembentukan Karakter Siswa. JUANGA: Jurnal Agama dan Ilmu Pengetahuan, 8(2). 2023.
Lapidus, I. M. A History of Islamic Sicieties, diterjemahkan oleh Ghufron A. Mas‟adi, dengan judul “Sejarah Sosial Ummat Islam”. Jakarta: Raja Grafindo Persada. 1999.
Lewis, B. The Middle East, diterjemahkan oleh Abd. Rachman Abror. Pontianak: STAIN Press. 2010.
Lexy J, d. S. Metode Penelitian Pendidikan : Pendekatan Kuantitatif, Kualitatif, dan R&D. Bandung : Alfabeta. 2015.
Murdiyanto. Pendekatan Penelitian Pendidikan: Metode Penelitian Kualitatif. Jurnal Pendidikan Tambusai, 4(3). 2020.
Musfiqon. Pengembangan Media & Sumber Pembelajaran. Jakarta:PT. Prestasi Pustakarya. 2012.
Nurlailatus, S. Peningkatan Minat Siswa terhadap Sejarah Islam melalui Pendekatan Interaktif. EduSpirit: Jurnal Pendidikan Kolaboratif, 1(1). 2024.
Oemar, H. Perencanaan Pengajaran Berdasarkan Pendekatan Sistem. Jakarta: Bumi Aksara. 2008.
Peraturan Menteri Agama RI No. 2. Tentang Standar Kompetensi dan Standar Isi Pendidikan Agama Islam dan Bahasa Arab di Madrasah (Sejarah Kebudayaan Islam). 2008.
Shihab, M. Q. Membaca Sirah Nabi Muhammad saw Dalam Sorotan Al-Quran dan Hadith Shahih. Jakarta:Lentera Hati. 2011.
Solehudin. Evaluasi dan Tindak Lanjut Pengawas Pendidikan. Al-Mumtaz. Jurnal Ilmu Pendidikan Islam, 5(2). 2022.
Sugiyono. Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif, dan R&D. Bandung: Alfabeta. 2018.
Sukmadinata, N. S. Pengembangan Kurikulum Teori dan Praktik. Bandung: Remaja Rosdakarya. 2020.
Suntiah, R. Students’ Critical Thinking Skills in the Reflective Class of Islamic Cultural History. Jurnal Pendidikan Islam, 7(2). 2021.
Suryosubroto. Bererapa Aspek Dasar-Dasar Kependidikan. Jakarta: Rineka Cipta. 2010.
Syalabi, A. Sejarah dan Kebudayaan Islam. . Jakarta: Pustaka al-Husna. 2003.
Yatim, B. Sejarah Peradaban Islam. Jakarta: Rajawali Press. 1993.
Yuliani, W. Metode Penelitian Deskriptif Kualitatif dalam Perspektif Bimbingan dan Konseling. Quanta: Jurnal Kajian Bimbingan dan Konseling dalam Pendidikan, 2(2). 2018.
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2025 Ahmad Jihad Bawadi, Akmaluz Zikri Fadriati
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
