Implementasi Meaningful Learning pada Materi Peradaban Islam Masa Modern Sebagai Upaya Penguatan Nilai-Nilai Islami
DOI:
https://doi.org/10.31004/jpion.v4i2.519Keywords:
Meaningful Learning, Peradaban Islam Modern, Nilai-nilai IslamiAbstract
Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan implementasi model Meaningful Learning pada materi Peradaban Islam Masa Modern dalam upaya penguatan nilai-nilai Islami di tingkat Sekolah Menengah Atas (SMA). Penelitian menggunakan pendekatan kualitatif deskriptif dengan subjek guru PAI, peserta didik, dan kepala sekolah. Data dikumpulkan melalui wawancara, observasi, dan dokumentasi, serta dianalisis menggunakan model Miles dan Huberman. Hasil penelitian menunjukkan bahwa perencanaan pembelajaran telah mengintegrasikan prinsip meaningful learning dengan mengaitkan materi sejarah dengan pengalaman dan tantangan peserta didik. Pelaksanaan pembelajaran berlangsung aktif melalui diskusi nilai, studi kasus, dan refleksi, sehingga meningkatkan pemahaman, keterlibatan, serta internalisasi nilai-nilai Islami seperti berpikir kritis, tanggung jawab, dan toleransi. Evaluasi dilakukan secara berkelanjutan, menekankan pada pemahaman, internalisasi, dan penerapan nilai dalam kehidupan nyata. Kesimpulannya, implementasi Meaningful Learning pada materi Peradaban Islam Masa Modern efektif dalam memperkuat nilai-nilai Islami peserta didik di SMA
References
Abdu, M., & Tumarjio, A. E. (2025). Pendekatan meaningful dalam pembelajaran sejarah di sekolah berbasis boarding school sma plus astha hannas. 20(1), 33–42.
Al-Fath, A. M. (2023). Pendekatan Meaningful Learning dalam Pembelajaran PAI untuk Penguatan Nilai dan Berpikir Kritis. Jurnal Madania, 14(2), 91–106.
Hasanah, N. (2021). Refleksi dalam Evaluasi Pembelajaran Pendidikan Islam di Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan Islam, 9(2), 112–123.
Jannah, M., & Noviartati, K. (2025). Penerapan Meaningful Learning Berintegrasi Nilai Islam Pada Materi Bilangan Bulat. 23–33.
Kholifah Al Marah Hafidzhoh, Nisa Nadia Madani, Zahra Aulia, & Dede Setiabudi. (2023). Belajar Bermakna (Meaningful Learning) Pada Pembelajaran Tematik. Student Scientific Creativity Journal, 1(1), 390–397. https://doi.org/10.55606/sscj-amik.v1i1.1142
Maimun, A. (2020). Globalisasi dan Respon Pendidikan Agama Islam di Sekolah. Jurnal Mudarrisuna, 10(1), 1–15.
Muis, M. A., Pratama, A., Sahara, I., Yuniarti, I., & Putri, S. A. (2024). Peran Pendidikan Agama Islam dalam Pembentukan Karakter Bangsa di Era Globalisasi. JIIP - Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan, 7(7), 7172–7177. https://doi.org/10.54371/jiip.v7i7.4872
Mulyadi, & Rahmawati. (2022). Penerapan Pembelajaran SKI Berbasis Nilai Melalui Pendekatan Konstruktivisme dan Meaningful Learning.
Nurhalis, A. (2021). Konsep Pembaruan Sosial dalam Pemikiran Jamaluddin al-Afghani dan Relevansinya di Era Digital. Jurnal Al-Bayan: Komunikasi Dan Penyiaran Islam, 13(2), 112–126.
Nuriana, R. (2023). Pembelajaran Bermakna dalam Pendidikan Agama Islam untuk Meningkatkan Karakter Siswa. Jurnal Pendidikan Islam Indonesia, 10.
Nuriana, R., & Hotimah, I. H. (2023). Penerapan Meaningful Learning Dalam Pembelajaran Sejarah. Jambura History and Culture Journal, 5(1), 1–15. https://doi.org/10.37905/jhcj.v5i2.20479
Nurrahmah, Syarifudin, & Taufikurrahman. (2024). Pengembangan Model Pembelajaran Active And Meaningful Learning ( Aml ). April, 1–6.
Rohmah, L. (2021). Pengaruh Pendekatan Ausubel terhadap Peningkatan Pemahaman Konseptual Siswa dalam Mata Pelajaran SKI. Jurnal Al-Tadzkiyyah, 13(1), 7.
Sari. (2021). Integrasi Nilai-nilai Islami dalam Pembelajaran Sejarah dan Pengaruhnya terhadap Pembentukan Karakter Religius Siswa.
Syamsul, M. (2021). Internalisasi Nilai-Nilai Pendidikan Karakter Melalui Seni dan Sejarah dalam PAI. Jurnal Mudarrisuna, 11(2), 145–160.
Wahyuni, S. (2022). Pengaruh Evaluasi Proyek Berbasis Nilai terhadap Karakter Islami Siswa SMP. Jurnal Al-Tadzkiyyah: Jurnal Pendidikan Islam, 13(1), 45–60.
Wibowo, A. (2021). Pembaruan Pemikiran Islam dan Kontribusinya terhadap Peradaban Modern. Jurnal El-Tarbawi, UIN Malang, 14(1), 23–39.
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2025 Putri Amalia Ramadani, Fitria Anggalina, Fadriati
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
