Pengembangan Kemampuan Berbahasa Anak Melalui Aktivitas Drama Mini Di Kelas Tinggi Sekolah Dasar

Authors

  • Tasya Maulida Universitas Setia Budhi Rangkasbitung
  • Fatwa Aulia Universitas Setia Budhi Rangkasbitung
  • Vira Selviana Universitas Setia Budhi Rangkasbitung
  • Dine Trio Ratnasari Universitas Setia Budhi Rangkasbitung

DOI:

https://doi.org/10.31004/jpion.v4i4.772

Keywords:

Drama Mini, Kemampuan Berbahasa, Pembelajaran Bahasa Indonesia

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan kemampuan berbahasa siswa sekolah dasar melalui penerapan aktivitas drama mini pada pembelajaran Bahasa Indonesia di kelas IV SDN 2 Curugpanjang. Metode penelitian menggunakan pendekatan kualitatif deskriptif dengan teknik observasi, tes performatif, dan dokumentasi untuk memperoleh gambaran mendalam mengenai proses serta dampak pembelajaran. Hasil penelitian menunjukkan bahwa drama mini dapat meningkatkan kemampuan berbahasa siswa melalui latihan dialog, penggunaan intonasi, penguatan ekspresi, serta keterlibatan aktif dalam pementasan. Siswa tampak lebih percaya diri, mampu menyampaikan gagasan secara runtut, dan menunjukkan peningkatan keterampilan berbicara secara signifikan dibanding sebelum kegiatan drama mini diterapkan. Selain itu, interaksi selama proses latihan turut membangun kerja sama dan keberanian siswa dalam berkomunikasi di depan publik. Temuan ini menegaskan bahwa drama mini merupakan strategi pembelajaran yang efektif dan relevan untuk mengoptimalkan kemampuan berbahasa lisan siswa sekaligus memperkuat keaktifan mereka dalam pembelajaran Bahasa Indonesia. Dengan demikian, drama mini dapat menjadi alternatif metode pembelajaran kreatif yang mendukung tujuan pendidikan di sekolah dasar

References

Afreni, A., & Kartolo, R. (2022). Pengembangan bahan ajar drama pada model pembelajaran kooperatif dalam pembelajaran bahasa indonesia siswa sekolah menengah atas. JRTI (Jurnal Riset Tindakan Indonesia), 7(2), 138–147. https://doi.org/10.29210/30031684000

Amri, U., & Damaianti, V. S. (2016). PENGARUH PENGGUNAAN TEKNIK BERMAIN DRAMA MELALUI TEATER TRADISIONAL RANDAI BERBASIS KEPERCAYAAN DIRI TERHADAP KEMAMPUAN APRESIASI DRAMA. EduHumaniora: Jurnal Pendidikan Dasar, 8(2), 186–197.

Astuti, N. P. A., Putrayasa, I. B., Sudiana, I. N., Wijaya, P. A. A., & Anggraeni, N. K. (2024). Sastra Anak, Media Pembentukan Karakter Pada Anak Usia Sekolah Dasar. Autentik: Jurnal Pengembangan Pendidikan Dasar, 8(1), 42–52.

Cahyani, A. M., Putri, R. A., Noviandini, S., & Wijayanti, O. (2024). Pentingnya Pembelajaran Apresiasi Drama terhadap Penguatan Pendidikan Karakter. Jurnal Basicedu, 8(1), 277–285. https://doi.org/10.31004/basicedu.v8i1.6908

Dewi, R. Y. (2025). BERMAIN PERAN DALAM PENINGKATAN KETERAMPILAN BAHASA PESERTA DIDIK SEKOLAH DASAR. Jurnal Citra Pendidikan Anak (JCPA), 4(3), 277–286.

Ernani. (2017). UPAYA MENINGKATKAN HASIL BELAJAR DRAMA DAN AKTIVITAS SISWA MELALUI METODE ROLE PLAYING PADA SISWA KELAS V SD NEGERI 020 TEMBILAHAN HILIR. Jurnal PAJAR (Pendidikan Dan Pengajaran), 1(2), 290–301.

Gustiawan, R., Mayar, F., & Desyandri. (2023). Analisis Pembelajaraan Seni Drama Untuk Melatih Kreativitas Pada Siswa Sekolah Dasar Kelas Tinggi. INNOVATIVE: Journal Of Social Science Research, 3(2), 11372–11383.

Hafidza, N., & Faznur, L. S. (2023). PENGEMBANGAN MEDIA PUNDRA DALAM PEMBELAJARAN TEKS DRAMA BERMUATAN NILAI-NILAI NASIONALISME. Sastranesia: Jurnal Pendidikan Bahasa & Sastra Indonesia, 11(1), 19–30.

Harahap, S. H., Sipayung, W. W., & Sinurat, E. (2025). Pemanfaatan Aktivitas Drama Dalam Pembelajaran Interaktif Untuk Mengembangkan Keterampilan Berbicara Dan Mendengarkan : Kajian Literatur. Jurnal Pendidikan Kreativitas Pembelajaran, 07(3), 371–386.

Murniviyanti, L., Marini, A., & Nafiah, M. (2022). Implementasi Kebijakan Pendidikan Karakter Melalui Pembelajaran Drama di Sekolah Dasar. Wahana Didaktika: Jurnal Ilmu Kependidikan, 20(2), 203–219.

Novia, N., Muhammadiah, M., & Lutfin, N. (2023). Peran Model Pembelajaran Role Playing Dalam Meningkatkan Hasil Belajar Bahasa Indonesia Pada Siswa Kelas V Sd Inpres Kantisang Makassar. Embrio Pendidikan: Jurnal Pendidikan Dasar, 8(2), 276–292. https://doi.org/10.52208/embrio.v8i2.837

Nugraheni, L. (2025). Pembentukan Pendidikan Karakter Peserta Didik Melalui Media Wayang Beber. Jurnal Educatio, 11(2), 414–421. https://doi.org/10.31949/educatio.v11i2.8523

Nusen, I. A. N., Pristine, I. D., Anada, F., Zelvia, K. F. Z., Sari, M. A., & Herlinda. (2025). Nilai Pendidikan Karakter dalam Drama Sangkuriang sebagai Media Pembelajaran. Jurnal Bima : Pusat Publikasi Ilmu Pendidikan Bahasa Dan Sastra, 3(3), 22–29. https://doi.org/10.61132/bima.v3i3.1975

Pratiwi, I. (2021). Penerapan Metode Bermain Peran (Role Playing)Dalam Meningkatkan Keterampilan Berbicara Siswa Pada Mata Pelajaran Bahasa Indonesia Kelas V SDN 526 Buntu Kamiri Kabupaten Luwu. Doctoral Dissertation, Universitas Negeri Makassar, 2(1), 50–55.

Purwani, R., & Mustikasari, D. (2024). PEMBELAJARAN BERBASIS KEARIFAN LOKAL SEBAGAI MEDIA UNTUK MEMBENTUK KARAKTER SISWA SEKOLAH DASAR MELALUI DONGENG. Jurnal Pendidikan Bahasa Indonesia, 12(1), 40–50.

Downloads

Published

2025-12-16

How to Cite

Maulida, T., Aulia, F., Selviana, V., & Ratnasari, D. T. (2025). Pengembangan Kemampuan Berbahasa Anak Melalui Aktivitas Drama Mini Di Kelas Tinggi Sekolah Dasar. Jurnal Penelitian Ilmu Pendidikan Indonesia, 4(4), 2492–2497. https://doi.org/10.31004/jpion.v4i4.772

Issue

Vol. 4 No. 4 (2025)

Section

Articles

License

Copyright (c) 2025 Tasya Maulida, Fatwa Aulia, Vira Selviana, Dine Trio Ratnasari

Creative Commons License

This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.

Most read articles by the same author(s)