Keterkaitan Penguasaan Bahasa Indonesia Dengan Kemampuan Menulis Karangan Siswa SD Kelas Tinggi

Authors

  • Yayan Nuryanti Universitas Setia Budhi Rangkasbitung
  • Siti Sulistiawati Universitas Setia Budhi Rangkasbitung
  • Syafira Awalia Herman Universitas Setia Budhi Rangkasbitung
  • Dine Trio Ratnasari Universitas Setia Budhi Rangkasbitung

DOI:

https://doi.org/10.31004/jpion.v4i4.773

Keywords:

Kemampuan Menulis Karangan, Penguasaan Bahasa Indonesia, Siswa Sekolah Dasar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui keterkaitan antara penguasaan bahasa Indonesia dan kemampuan menulis karangan pada siswa kelas V SDN 2 Muara Ciujung Barat. Pendekatan penelitian yang digunakan adalah kuantitatif dengan rancangan korelasional, melibatkan seluruh siswa kelas V sebanyak 32 orang sebagai sampel penelitian. Data dikumpulkan melalui tes post-test yang menilai kemampuan menulis karangan berdasarkan aspek isi, organisasi, pilihan kata, dan penggunaan bahasa. Hasil penelitian menunjukkan bahwa siswa dengan penguasaan bahasa lebih baik cenderung menghasilkan karangan yang lebih runtut, jelas, dan sesuai dengan struktur teks. Temuan ini memperlihatkan bahwa kemampuan menulis tidak hanya dipengaruhi oleh latihan membuat karangan, tetapi juga oleh kompetensi linguistik seperti kosakata, struktur kalimat, dan kemampuan memahami bentuk teks. Penelitian ini menyimpulkan bahwa penguasaan bahasa Indonesia merupakan fondasi penting dalam meningkatkan kualitas kemampuan menulis karangan siswa sekolah dasar, sehingga pembelajaran yang terintegrasi antara pemahaman bahasa dan praktik menulis diperlukan untuk mengembangkan keterampilan literasi siswa secara optimal.

References

Atastasial, M., Agustii, R. D., Chandra, & Wijanarka, T. (2024). Menganalisis Kemampuan Siswa Sekolah Dasar dalam Menulis Sebuah Karangan Teks Deskriptif. TSAQOFAH: Jurnal Penelitian Guru Indonesia, 4(4), 3224–3230.

Destari, M. P., & Dafit, F. (2022). Writing Ability of Second Grade Elementary School Students. International Journal of Elementary Education, 6(3), 470–476. https://doi.org/10.23887/ijee.v6i3.54011

Destiani, & Masrofah. (2023). Faktor-Faktor yang Memengaruhi Kesulitan Menulis pada Peserta Didik Kelas Rendah di Sekolah Dasar. Jurnal Kata (Pendidikan Bahasa, Sastra, Dan Pembelajarannya), 11(2), 42–50. http://jurnal.fkip.unila.ac.id/index.php/BINDO1

Hastuti, H., Hamsiah, A., & Muhammadiah, M. (2023). Penguasaan Kosakata Dengan Keterampilan Menulis Karangan Deskripsi Dan Minat Menulis Pada Siswa Kelas V UPTD SD Negeri 73 Parepare. Bosowa Journal of Education, 4(1), 44–50. https://doi.org/10.35965/bje.v4i1.3875

Isnawati, D. (2016). KETERKAITAN PENGUASAAN KALIMAT TERHADAP KEMAMPUAN MENULIS. GAMAEDU, 1(3), 249–258.

Junaidi, & Pratikno, A. S. (2025). Pengaruh Genre Based Approach Berbantuan Flash Card Terhadap Keterampilan Menulis Karangan Materi Teks Eksposisi Pada Siswa Kelas V SDN Pejagan 3 Bangkalan. DEIKTIS: Jurnal Pendidikan Bahasa Dan Sastra, 5(3), 1892–1901.

Marlina, L., Taufik, & Hasan. (2024). Pengaruh Media Pembelajaran Berbasis Digital Terhadap Kemampuan Menulis Karangan Siswa Sekolah Dasar. Edu Sociata ( Jurnal Pendidikan Sosiologi ), 7(2), 134–143. https://doi.org/10.33627/es.v7i2.2743

Nurholishoh, Y., Efendi, P. M., & Abidin, Y. (2024). Faktor-Faktor Prediktif Yang Mempengaruhi Kemampuan Menulis Siswa Sekolah Dasar. Literasi: Jurnal Ilmiah Pendidikan Bahasa, Sastra Indonesia Dan Daerah, 14(1), 147–157.

Nuriyanti, W., & Sujarwo. (2022). Hubungan Penguasaan Kosakata Dengan Kemampuan Menulis Karangan Narasi Pada Siswa Kelas IV Di SDN 101949 Pematang Tatal. Edumaniora : Journal of Education and Humanities, 01(02), 13–18.

Pratama, F. A., Al-Ghazali, M. I., & Sadikin. (2020). Penerapan Model Menulis Berbasis Genre Untuk Meningkatkan Kemampuan Menulis Surat Pribadi. ARJI: Action Research Journal Indonesia, 2(1), 1–14.

Pratiwi, N., Sulfasyah, & Azis, S. A. (2023). Analisis Pembelajaran Keterampilan Menulis Karangan Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 7(5), 1525–1531. https://journal.uii.ac.id/ajie/article/view/971

Riwubara, A. Y., Yoanita, P. T., Khasanah, U., Alang, Y. D., & Nurhayati, E. (2025). ANALISIS KORELASI MEMBACA DAN MENULIS BAGI ANAK USIA SD. Jurnal Edukasi, 11(1), 26–33.

Sudirman, Rahmi, S., & Arifuddin, A. A. I. (2025). Hubungan Antara Penggunaan Bahasa Ibu Dengan Keterampilan Menulis Karangan Deskripsi Siswa Kelas V Sd Negeri 9 Ta Kabupaten Bone. Bestari: Jurnal Pendidikan Dan Kebudayaan, 6(1), 1–13. https://doi.org/10.46368/bjpd.v1i1.2917

Sunariati, R., Ismawati, E., & Riyadi, I. (2019). HUBUNGAN ANTARA PENGUASAAN KOSAKATA DAN STRUKTUR KALIMAT DENGAN KEMAMPUAN MENULIS KARANGAN NARASI. Jurnal Pendidikan Bahasa, 8(2), 309–329.

Widiastuti, N. P. K., Putrayasa, I. B., & Adnyana, K. S. (2022). Instrumen Penilaian Keterampilan Menulis Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Pedagogi Dan Pembelajaran, 5(1), 50–56. https://doi.org/10.23887/jp2.v5i1.42473

Windriana, W. (2018). Upaya Meningkatkan Keterampilan Menulis Karangan Narasi Melalui Metode Quantum Writing Pada Siswa Kelas V. Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 26(7), 2.592-2.601. https://unej.id/-Bn2-rV

Downloads

Published

2025-12-16

How to Cite

Nuryanti, Y., Sulistiawati, S., Herman, S. A., & Ratnasari, D. T. (2025). Keterkaitan Penguasaan Bahasa Indonesia Dengan Kemampuan Menulis Karangan Siswa SD Kelas Tinggi. Jurnal Penelitian Ilmu Pendidikan Indonesia, 4(4), 2498–2503. https://doi.org/10.31004/jpion.v4i4.773

Issue

Vol. 4 No. 4 (2025)

Section

Articles

License

Copyright (c) 2025 Yayan Nuryanti, Siti Sulistiawati, Syafira Awalia Herman, Dine Trio Ratnasari

Creative Commons License

This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.

Most read articles by the same author(s)